2020-08-05 收藏
人教版四年级数学上册第一单元《计算器》教案(二)
1教学目标
1、认识计算器,知道各键的名称及功能,会用计算器解决简单的实际问题。
2、借助计算器探索规律,发展学生合情推理能力,渗透化繁为简的转化思想。
3、通过了解计算工具的演变历史,使学生进一步感受计算在日常生活、生活实践中的作用,受到爱科学、学科学的教育。
2学情分析
计算器接触过,从调查结果来看,被调查到的学生都见过计算器。他们见到的计算器多为简易型的算术计算器,可进行加、减、乘、除等简单的四则运算,只有极个别同学见过科学计算器等稍微复杂的计算器。大部分的同学自己使用过计算器,计算或者核对数学计算题,帮父母算账家庭收入、开支等,少部分同学会利用计算器的特殊功能设置闹铃、看时间。
3重点难点
教学重点:
借助计算器探索一些简单的数学规律。
教学难点:
根据数据特点归纳概括数学规律,理解化繁为简的数学思想。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、计算设疑揭示课题
[演示文稿] 你能计算出这道题的得数吗?
386+197=
师:谁来说说你是怎样算的?
生1:我是口算的。 (板书:口算)
生2:我是用竖式计算的。 (板书:笔算)
师:结果一样吗?用竖式计算是一种很稳妥的计算方法。
师:要计算出386+197的和,除了可以用口算和笔算的方法还可以利用什么计算?
生:计算器 (板书:计算器)
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