2020-07-31
收藏
人教版六年级数学上册第三单元《整理和复习》教案(五)
一、教学内容
已知比一个数多(少)几分之几的数是多少,求这个数。(教材第38页例5)
二、教学目标
1.使学生在理解分数除法意义及掌握分数除法应用题解题思路的基础上,掌握已知比一个数多(少)几分之几的数是多少,求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法,能比较熟练地解答一些简单的实际问题。
2.进一步培养并提高学生的分析、判断、探索能力及初步的逻辑思维能力。
三、重点难点
重点:能够正确分析数量关系,并列式解答。
难点:掌握已知比一个数多(少)几分之几的数是多少,求这个数一类应用题的解题思路和方法。
四、教学准备
教师准备:课件。
学生准备:直尺。
教学过程
一、复习引入
(课件出示题目)
1.根据题意,看图填空。
苹果有x kg,西瓜的质量比苹果轻1/4。
西瓜比苹果轻()kg,西瓜重()kg。
点名学生回答,并指出应把什么看作单位1。
2.小明的体重是35 kg,爸爸的体重比他的体重重8/7,爸爸的体重是多少千克?
点名学生说出属于哪一类分数问题,并说出数量关系式。
小学数学问题解决式数学的理论与实践研究
提高小学数学课堂教学效率的基本要求
让现代教育技术为古诗教学增添活力
循循善诱帮助差生提高学习成绩
在小学数学教学中怎样合理运用多媒体进行教学
设计好练习题对于培养学生思维能力起着重要的促进作用
创生崭新的课堂教学环境
以活动教学促学生思维的发展
要重视数学教学中的动手操作
加强小学生数学应用意识培养
小学低年级数学评价方式的探索
确立有效的教学目标
浅谈比较法在小学数学教学中的应用
惊喜之余的新探究
实施新课程标准,全面发展学生的能力
小学生解题能力测量的新思路
应注意培养学生的估算能力
小学数学概念四环节教学谈
教育
义务教育数学课程标准解读
培养学生初步空间观念
数学教学中培养学生发散思维的几种方式
教会小学生怎样听数学课
数学课程发展的新思路
学生“四会”能力的培养
教学为什么而开放
小学数学期末复习方法建议
培养学生思维能力要贯穿在小学数学教学的全过程
新课程理念下的小学数学教学
浅谈数学教学的生活化
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |