经历了两三个月的线上教学，终于迎来了学生返校复学。开学第一周，在教导处的组织下，进行了已学内容的知识串讲，进而进行了摸底测试。学生线上学习的成效一下展露出来，学习效果整体差强人意，部分学生跟没学过基本一样，线上教学的后遗症一下都暴露出来。而作为教师，我们更应该谨慎地对复习工作做一规划，充分利用复习时间帮助学生做到查漏补缺。由于今年复习情况特殊，所以复习规划应该更细致，更有针对性。我有以下几点想法：

一、准备把握教材的重、难点

第一单元《小数的意义和加减法》、第二单元《认识三角形和四边形》、第三单元《小数乘法》、第五单元《认识方程》这个四个单元是本册教材的重点单元，大部分难点也含括在这四个单元当中。并且这四个单元的教学基本也在疫情期间都进行完了，注定在复习时要对这四个单元要更加重视，多付出一些时间。

二、准确把握学生线上学习的学情

通过摸底测试情况的分析，发现今年复习工作尤为时间紧、任务重。所以针对以上四个重点单元，应该重视，更应该细致了解学生的学情，充分分析学生哪些知识点掌握情况较好，哪些一般，哪些较差。根据学生知识点掌握情况统筹安排好复习时间，掌握情况较差的知识一定要给予充分的时间。《小数乘法》、《认识方程》这两个单元，线上学习时间偏后，学生学习的情况特别不尽人意，这两个单元的复习一定要慢慢来，复习时间要充分。

三、准确把握知识体系间的逻辑关系

复习时，不能只看着一个个知识点，而应该理清教材体系中的逻辑关系，理清前后间的联系。只针对某个知识点进行复习，没有搞清本课之前的铺垫内容学生都没有理解透彻，这样复习只能是事倍功半，学生短时间记住了，也注定也会很快遗忘。比如《小数乘法》中，学生竖式计算的方法掌握的不熟练，我们不能只让学生天天记竖式计算的方法步骤，刷题练习竖式计算。而应该从前面小数点移动、积的小数位数与乘数的小数位数的关系入手，让学生再系统的体会发现竖式计算算理产生过程。相信学生对知识的理解和掌握会更扎实。

四、选择合理的复习课型

（1）新课式复习

由于学生线上学习效果特别不好，部分单元的部分内容必须采用新课式复习。以新课的上课模式进行教学，给予学生充分的时间，让学生充分地理解知识的产生过程，充分地进行练习。比如《认识方程》这一单元，学生整体掌握情况不太理想。《等量关系》一课是学生列方程解决问题的基础，为了学生以后学习考虑，等量关系的内容就必须特别重视，复习时非常有必要新课式复习。

（2）讲练式复习

针对学生掌握情况尚可的教学内容，需要通过课上讲练结合，对知识内容进行强化训练和提高，使学生对知识理解和掌握更加熟练。这部分内容必须精讲多练，针对学生理解有所欠缺的部分强化讲解，强化练习。如《小数的意义和加减法》，毕竟是线上教学一开始学习的单元，内容也稍微简单一些，所以学生掌握情况还可以，只是个别知识点掌握不够熟练。就需要针对这些知识点做强化讲解和练习。

（3）串讲式复习

针对复学后学习的单元、学生掌握情况很好的单元、内容较为简单的单元，我们可以采用串讲式复习，以学生为主体，总结本单元的主要知识点，帮助学生由一个个知识点整理成系统的知识体系。如开学后学习的《观察物体》一单元，内容较少，较为简单，就可以把复习的主动权交到学生手中，让学生主动总结本单元每课学习内容，帮助学生形成知识体系。

特殊之年，复习工作我们更应该有特殊之法，找到最适合学生的那个特别方案，尽自己最大努力，让学生在四年级毕业之时，完成学习目标，为五年级数学学习打下坚实基础！