各位领导、老师：大家好！

非常感谢领导的赏识，给我们领航学校这次学习交流的机会；也特别荣幸，能作为领航六数代表，汇报我们一年来的工作情况。

伴着习总书记“幸福是奋斗出来的”鞭策语，在我们领航学校“和悦课堂”理念的引领下，我们六数组的所有成员，卯足劲、用尽力，以教促研，求真务实。一路欢歌、幸福携手，圆满完成一年来的教育教学工作。回首过往，有让我们会心微笑的成绩，但也有些做法不尽人意。现与大家简要分享，希望得到各位领导和老师们的指教。

一、合作共赢，和谐共进。

“一枝独放不是春，百花齐放春满园”，我们组的8位成员积极进取、勇挑重担，精益求精、求实创新，可谓是“八仙过海，各显其能”，组成了一个和谐幸福的小家庭。一人获奖，其他人比本人都兴奋；一个人有困惑、有心事，其他人一眼就能看穿。我们开玩笑说：“你们都是别人肚子里的蛔虫吗？”生活在这种冷暖相知、人文关怀的氛围中，心情自然舒畅。

组内的事就是自己的事，自己的事就是大家的事。“一荣俱荣，一损俱损”的意识在每个人的心里已经生根发芽。就拿上周五来说，由于忙于省文明校园的验收，平时的工作集成了堆，我说咱捋一捋，今天都需要干什么：汇总反思链接、汇总强国积分、上交教研活动记录、钢笔字、履历表，每人的80学时校本研修需要复印上交，周清小卷要出。这么多的事如果我一个人去做，两节课也不一定干完。我话音刚落，就听到：“组长，我负责……”最后，我没任务可干了。组内事务从来不用安排，每人总是争相去做；不管我这个组长在不在，常规检查、上交材料，所有工作照样出色完成。我的小伙伴们没有做出令人惊艳的壮举，但我常常被他们这种这丁点小事而感动。这种主人翁意识、无私奉献的自觉精神、互帮互助的优良传统是团队优秀的前提保障。就现在看似我一个人在前方冲锋陷阵，其实后面却是一个强大团队做后盾。不论是工作还是生活，我们从来就不是单枪匹马的“一指禅”，而是虎虎生风的一个“拳”。因为合作就能共赢，和谐才能共进。

二、教研扎实、特色突出。

在我们孙校长倡导的“一科一组一品牌”的理念下，我们六数组形成了自己的特色与亮点。

1. 教研氛围、积极浓厚。除了区里和学校统一的每周二上午大教研，我们学校还坚持各组进行每周大教研。八个人轮流主持，主讲人认真研读教材和教参，设计教学方案，制作课件。在这样的基础上，我们利用周教研时间，再集体研讨：本周教学内容的安排、每节课重难点、易错点的突破方法、练习题的设计等进行集体研讨；每天早教研。在集体备课和自己备课的基础上，我们每天会利用语文早读时间，针对本节课进行教研，大到整节课的流程，每个问题如何设计，小到练习以后的处理方式；课后再教研。上课回来就会“看脸知效果”，你看这个眉飞色舞、嘴角上扬，简直是高兴极了：“我们班这个孩子的发言太精彩了，这种方法我都没想到，如是那般地分享一遍。”再看那个，垂头丧气，一脸无奈：“我这节课没完成任务，怎么调动学生的积极性呢？”大家毫无保留地分享得失、制定措施；不定时教研。只要有六数人在，你就一定能听到教研的声音，一定看到教研的身影。办公室、餐厅里、散步中，见面后没有二话，除了教研仍是教研。大家善于提出质疑，时常因一个问题争论的不可开交、面红耳赤，那种激烈的场面，只能靠一个人发个好吃的缓解气氛，语文老师打趣说：“不细听还真以为你们在吵架呢。”

2.课例展示、重在研磨。每周的课例研究八个人轮流进行，不论是名师骨干引领课、优秀教师研讨课、还是教坛新秀提升课，我们的评课都是畅所欲言、各抒己见，优点要说够，不足要说透。这是我们六数组的突出特点。针对不足研讨策略，进行整改，再次上课，对比研究。在六数组，每位老师的展示课至少要有两次的研磨，只有“磨”，才能发现设计的不足，找准最佳切入点；只有“研”，才能发现更合适的方法，提高效率，扬长避短。

3.不打招呼、随机听课。这已是我们六数组的常态。八个人在一起就是这样，不怕在自己人面前献丑，不用提前打招呼，不论是谁，任何一节课临时决定去听，总是精彩纷呈。常态课背后其实不平常，因为每节常态课大家都按课的要求去准备，教学素养就是在这样高水准的训练中培养出来。

4.年级走课、资源共享。

每学期每位老师精心准备一节课，然后在多个班轮流去上，让优质资源共享。学生感觉新鲜，课堂效率提高；本班的任课老师会发现学生别样的闪光点，执教老师的研究能力也在逐步深入提升。

5. 日清周清、雷打不动。每天的知识点学生掌握得怎样，老师要做到心中有数，每天一两道基础题的日清，就是最好的反馈方式；针对每周的学习内容，组内成员轮流出卷。严格监考，统一改卷；周四测试，周五评讲已经成了我们的常规工作，查漏补缺，调整策略，避免学期末才发现差的追悔莫及。

6. 录制视频、辅助教学。平时我们老师会针对一节课的重难点，录制一个小视频，发送到班级群，学生不受时间和空间的限制反复观看，这种方法既是学生学习的好助手，又是家长辅导的好帮手。

7.数学阅读、激发兴趣。在全民阅读的背景下，数学阅读也迫在眉睫。我们从教学生学会读数学课本开始，做到不添字不漏字，掌握粗度、细读、精读的三种方法，养成边读边思的良好习惯；向学生推荐一些数学科普读物和数学期刊、报纸，定期在班内搞一些数学读物交流会。让热爱读书的孩子找到成就感，同时激发其他学生的阅读欲望；也可以搞一些数学实践活动，如把阅读与研学相结合、阅读与游戏相结合、阅读与魔术相结合，让学生感受到数学的魅力，从数学“阅读”走向数学“悦读”。

8.非纸笔测试重在平时。

语言是思维的外现，非纸笔测试就是培养学生语言表达的好方法。除了全区统一的每学期一次的非纸笔测试，我们六数组把非纸笔测试渗透在平时的教学中，落实到每节课的训练里。每节课拿出几分钟训练一个点，可以让学生讲题意理解、讲思路、讲算理、讲方法、讲总结。不搞形式，真正的把非纸笔测试落在实处。

三、教育教学、硕果累累

本学年，六数组教师都积极参与省级、市级、区级、校级组织的活动，都取得了不错的成绩。王鸿玲老师被评为省级名师培养对象，8月份荣幸作为郑州市代表参加河南省级教学技能大赛，荣获省级一等奖和教学标兵的称号；李娜、李晋霞、刘金英三位参加区级基本功和达标课比赛，均获得一等奖的好成绩；刘金英、李娜、张同焕、老师的课题均获得郑州市结项成功，孙晨洋老师参加科学优质课获得区级一等奖；王鸿玲、扈玉玲、李娜老师参与的区级课题也进行了顺利结项；李娜老师被评为区级“先进个人”，王鸿玲、扈玉玲、李娜三位老师获得校级青年教师报告会演讲一等奖；孙晨洋、扈玉玲、李娜三位教师被评为校级“最美教师”；王红英老师获得校级教学成绩一等奖。成绩的取得是我们六数组共同努力的成果，一人参赛，全组帮忙。

四、展望未来、更上层楼

成绩代表过去，未来等待开创，我们组将在现有的基础上继续努力，在区领导和校领导的鼓励与帮助下，我们六年级数学教研组老师心往一处想，劲往一处使，把教学质量提高新台阶，教科研水平再上新高度，科研成果再创新佳绩。

我们虽然才疏学浅，但是积极奋进；虽然每天繁忙辛苦，但总会也幸福不断。很喜欢刘禹锡的《秋词》，因为这首词很能体现我们六数组的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”