2020-07-28
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在教学中,我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照,我们每一个人都做过学生,我们每一个人都学过数学,在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐,紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。
上课后我提出问题,然后让学生尝试解决,汇报交流。在整个教学过程中,老师都是让学生自己说,不作任何讲解、评价、示范。练习巩固时发现大部分学生未掌握新知。
数学课程标准提出我们必须实施开放性教学,让学生有更大的学习空间和更多的思考余地。然而,回顾这节课,学生在课堂上表现的“轰轰烈烈”,可是学生却并没有获得知识。在开放式教学中,我把过多的注意力集中在学生的主动学习上,忽视了对学生参与学习的深度的把握,特别是忽略了对学生参与的实际可能性的分析,以为只要给学生开放的学习空间,让学生畅所欲言,这样学生就会主动的掌握知识,忘记了教师在课堂教学中的“帮助者、指导者”的角色。教师在课堂上应该放开手脚,当点拨时还需点拨,当讲授处还需讲授。
3.3.5 容积和容积单位 PPT课件2
3.3.4 体积单位间的进率 PPT课件2
1.5 例题动画—解决问题(例8) Flash课件
1.2 分数乘分数 PPT课件3
8.5 第7单元 数学广角复习 PPT课件
8.6 数学下册概念 PPT课件
4.2 比的基本性质 PPT课件2
3.4.1 长方体和正方体复习 PPT课件1
8.2 复习分数的加、减法 PPT课件1
4.1 比的意义 PPT课件1
8.3 总复习 空间与图形 PPT课件
1.1 分数乘整数 Flash课件
8.1 总复习—因数与倍数 PPT课件1
2.3 位置与方向例3路线图 PPT课件
1.5 例题动画—解决问题(例9) Flash课件
3.1 倒数的认识 PPT课件1
3.5 自行车里的数学 PPT课件2
4.2 比的基本性质 PPT课件1
8.1 总复习—因数与倍数 PPT课件2
3.2 分数除法的意义 PPT课件1
3.3.4 体积单位间的进率 PPT课件1
8.2 复习分数的加、减法 PPT课件2
3.1 倒数的认识 PPT课件2
2.2 位置与方向例2根据方向和距离 PPT课件
3.3.3 长方体、正方体的体积公式的统一2
3.3.3 长方体、正方体的体积公式的统一1
1.2 分数乘分数 PPT课件2
1.1 分数乘整数 PPT课件2
1.3 分数乘小数 PPT课件
8.4 统计复习 PPT课件
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