4月18日至4月20日，为期三天的小学数学青年教师跟踪实践班第五次培训在实验小学顺利开展。还是和以往一样，仍旧是先由学员分组备课，第二天由其中的一位学员进行上课。在学员上完课后，柳老师带领大家进行评课、二次备课，第三天由另一位老师根据新教案去上课。

本次我所在的组备课的内容为《运算律》复习课。第一天集体备课，大家分工明确，快速地想好上课思路，并且做好课件。第一堂课是由蔡源小学沈豪华老师引领的，在沈老师身上，我看到了新教师身上难有的老练，值得我学习。经过评课后，柳老师又提出了新的教学思路，我们根据新的思路进行设计，让练习更有层次，课也更完整！

幸运又忐忑的事情是，第二节课由我去完成。虽然这节课的呈现结果不尽人意，但对于我来说，收获却是很大的。因为通过这次上课我知道了自己上课的一些毛病，比如：上课缺乏时间观念，在课上只是自己想当然的上，没有关注到这节课的教学目标；上课的提问方式有待改变，课堂上学生讲得太少；在教案的设计上也总是难抓住重点等等。知道了自己毛病，接下来就是在实际的上课中克服这些缺点。

通过这种二次备课的教学实践的培训方式，我和学员们对一般复习课的上课方式有了基本的模型。对于我们这种刚进校园的新教师来说，这就是一笔宝贵的财富。与此同时，柳老师和我们学员还对集体备课提出了自己的看法。学员们普遍认为，在集体备课中，大家集思广益，有效地提高了备课的效率，但是在集体备课中也要注意方式方法，要有目的性，并且组员间分工要明确。

慢慢的，本届实践班的培训就要接近尾声了，通过这将近一年多的培训，我学到了很多。不管是“以学为中心”的教学方法，还是现代化教学多媒体的使用、“建立学情之上”的教案设计……都对我们以后的教学有很大的帮助。当然，对于我们学员来说，最大的收获是认识了亦师亦友的柳老师，结交了一群志同道合的小伙伴。

培训班的课程快结束了，而我们的教学故事才刚开始！