2020-03-07 收藏
第5课时等式(2)
【教学内容】
教科书第77页例2,第79页的相关内容。
【教学目标】
1、通过实验和操作活动,让学生体验等量的变化关系和等式的特性。
2、理解和掌握等式的基本性质。
3、能对等式的性质进行简单应用。
【教学重、难点】
在实验中体验等量的变化关系和等式的特性。
【教具准备】
天平若干、实物若干、实验记录表。
【教学过程】
一、回忆巩固
课件出示:
根据下面的信息写等式。
1、故事书3本,连环画2本,各36元。故事书单价每本12元,连环画每本18元。
2、图片:天平左边放2个鸡蛋,共135g,天平右边放6个糖果,每个糖果ag。天平平衡。
3、线段图。
学生独立完成后汇报结果。
师:通过刚才的练习,同学们都能从不同的信息中找到等量关系,也能写出不同的等式。谁来说一说,什么是等式?
抽学生回答。
二、走进新课
课件出示书上的主题图:
师:根据这幅图,你能写一个怎样的等式?
生:2a=b。
课件出示:天平的左边增加1个100g的砝码,天平失去平衡。
师:天平现在还是平衡的吗?
生:不是。
师:现在你能找到等量关系吗?
生:不能找到。
师:怎样才能让天平重新平衡呢?你能想出哪些方法?
小组讨论,请学生说一说想法。
生1:可以在天平的右边也放100g的砝码,天平可能重新平衡。
师:你们的猜想对不对呢?我们一起来做实验验证好吗?下面,我们就分小组进行实验吧!
四、巩固应用
课件出示:
1、天平左边有210g盐,天平右边有74g的盐,右边再放()g盐,天平才能平衡;还可以将天平左边减少()g盐,天平也能平衡。
2、天平的左边放8袋饼干,右边放6个果冻,天平平衡。如果将右边的果冻拿走一半,要使天平平衡,左边也该()。
3、200÷4=100×2÷()
25+()=()+(14+11)
(24×3)×()=72×()
4、如果3x=y,那么3x-17=()。5如果5a=35,那么5a÷5=()÷5。
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