2020-02-22
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5综合与实践 第一课时
通过小组合作交流,培养团结友爱的精神品质;在活动中体验数学的价值,激发学生喜爱数学的情感,并有机地渗透环保意识和爱国主义情感。在比较、分析和观察等活动中,培养学生的创新意识和多角度思考问题的意识,提高学生的实践能力和决策能力。
《表内除法(一)》教材分析与重难点突破(第1课时)
二年级下册《总复习》教学设计(第4课时)
《有余数的除法》教学设计(第2课时)
二年级下册《总复习》教学设计(第1课时)
《数据收集整理》教材分析与重难点突破(第2课时)
《万以内数的认识》教学设计(第1课时)
《万以内数的认识》教学设计(第7课时)
《混合运算》教学设计(第2课时)
《万以内数的认识》教学设计(第4课时)
《混合运算》教材分析与重难点突破(第3课时)
《表内除法(二)》教学设计(第3课时)
《混合运算》教材分析与重难点突破(第4课时)
《有余数的除法》教学设计(第3课时)
《混合运算》教学设计(第3课时)
《表内除法(一)》教材分析与重难点突破(第3课时)
《有余数的除法》教学设计(第1课时)
《表内除法(二)》教材分析与重难点突破(第2课时)
二年级下册《总复习》教学设计(第3课时)
《图形的运动(一)》教材分析及重难点突破(第3课时)
《图形的运动(一)》教材分析及重难点突破(第2课时)
《混合运算》教学设计(第1课时)
《表内除法(一)》教材分析与重难点突破(第5课时)
《图形的运动(一)》教材分析及重难点突破(第1课时)
《万以内数的认识》教学设计(第8课时)
《图形的运动(一)》教学设计(第1课时)
《有余数的除法》教学设计(第4课时)
《万以内数的认识》教学设计(第6课时)
《表内除法(一)》教学设计(第3课时)
二年级下册《图形的运动(一)》教学设计(第1课时)
《小小设计师》教学设计
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