2020-02-15 收藏
7.1 解决问题的策略
1. 教学本部分内容要强调独立进行,让学生在直观图形的启发下,独立进行转化。
2. 通过唤醒学生解决问题策略的已有经验,引入 “转化”策略的探究学习,做好教学的衔接与迁移,可以激发学生学习新知的兴趣以及培养对已学知识的总结、分析的能力,更有利学生形成良好的知识体系。
2014年小学四年级数学日记(第三种解法)
2014年小学五年级数学日记(测试卷)
2014年二年级数学日记地图上的距离
小学生数学日记《幸福的味道》
2014年三年级数学日记《游乐园》
三年级数学日记(一次感冒的代价)
最新的小学生数学日记变身的米粒
最新的三年级数学日记《参加比赛》
小学生三年级《巧克力中的知识》数学日记
小学五年级数学日记等公交车
小学生四年级数学日记(做作业)
小学生三年级《变身的米粒》数学日记
小学三年级数学日记:装修房子
最新的小学生数学日记家乡的秋天
小学五年级数学日记《我的数学成绩》
小学生三年级数学日记美丽的小鸟天堂
最新的小学四年级数学日记(测试)
五年级数学日记除法中商不变的规律
最新的小学四年级数学日记《0的重要性》
四年级数学日记(一亿有多大?)
最新的三年级数学日记(买门票)
小学生四年级数学日记《中秋节赏月》
小学生四年级数学日记《同学聚会》
小学生四年级数学日记《走向美好明天》
四年级数学日记(数学中的“诗情画意”)
小学生三年级数学日记我家的老钟
小学三年级数学日记(测试房子面积)
最新的小学五年级数学日记《买橘子》
小学生三年级数学日记《千克和克》
小学四年级数学日记(符号王国)
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |