2020-02-15 收藏
7.8 制订旅游计划
1. 充分联系生活,创设情境,激发兴趣。课程理念强调:“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象出数学模型,进行解释应用的过程”。没有生活的数学是没有魅力的数学。数学教学必须走进学生的生活,从学生的实际生活和感兴趣的事物出发,为他们提供参与机会,通过好的情境去启迪他们的智慧,才能使他们体会到数学就在身边,对数学产生一种亲切感。
2. 努力提高学生思维的广阔性、灵活性。这节课,我注重提倡学生思维的开放性和创造性,鼓励学生根据自己体验,用自己的方法来发现、创造。当学生提出解决的方案时,都能给充分的肯定,让学生体会成功的喜悦。各小组发表的方案,体现了策略的多样性,在一次次的肯定中,学生得到激励,进而产生更强的学习动机。
四年级数学日记(数学中的“诗情画意”)
最新的小学六年级数学日记(数学难题)
最新的三年级数学日记《参加比赛》
小学生数学日记《幸福的味道》
小学四年级数学日记(符号王国)
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小学三年级数学日记游泳馆
三年级数学日记(一次感冒的代价)
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2014年小学五年级数学日记(测试卷)
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2014年小学四年级数学日记(第三种解法)
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最新的小学生数学日记家乡的秋天
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小学生三年级数学日记我心目中的“天堂”
最新的小学四年级数学日记(测试)
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