2020-02-15
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7.6 图形的运动 图形与位置
1. 一节成功的课堂教学,不仅是要让学生掌握所学的知识,更重要的是要创造一种和谐愉悦的气氛,让学生能够从中感受到学习的乐趣,并主动地去探求知识,发展思维。这是一堂集欣赏美与动手操作为一体的综合实践课,为了更有效地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,遵循教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想,因此,本课的教学我充分发挥多媒体的作用,让学生在观察中思考,在动手操作中探究,在理解中创新,以学生的自主活动和合作活动为主。
2. 这节课的教学,使我感受到,数学不再是简单的数学课,它将和精彩的生活共同演绎数学文化以及数学图形的美丽。“数学,如果正确地看它,不但拥有真理,而且也具有至高的美。数学提供了一种精确简洁通用的科学语言,数学语言正是以它的结构与内容上的完美给人以美的感受。”
北京版数学二上《用2~5的乘法口诀求商》教学设计1
北京版数学二上《认识厘米》教学设计
北京版数学二上《认识厘米和米》教学设计2
北京版数学二上《认识厘米和米》第二课时教学设计
北京版数学二上《平移与旋转》学案
北京版数学二上《平移与旋转》教学设计1
北京版数学二上《平移》教学设计
北京版数学一上《加法》学案
北京版数学一上《数学就在我身边》教学设计4
北京版数学一上《5、6、7的分与合》教学设计1
北京版数学一上《认识序数》教学设计1
北京版数学二上《认识厘米》教案
北京版数学一上《认数0》教学设计1
北京版数学一上《学看钟表》教学设计3
北京版数学一上《位置与顺序》学案
北京版数学二上《用2-5的乘法口诀求商》学案
北京版数学一上《得数是6、7的加法和相应的减法》教学设计1
北京版数学一上《5以内的加法》教学设计2
北京版数学一上《数学就在我身边》教学设计2
北京版数学一上《数学就在我身边》教学设计5
北京版数学二上《平移与旋转》教学设计
北京版数学二上《统计和可能性》学案
北京版数学一上《5以内加法》教学设计1
北京版数学一上《数学就在我身边》教学设计1
北京版数学二上《除法的初步认识》教学设计2
北京版数学二上《除法的初步认识》教学设计
北京版数学一上《1~5的认识》学案
北京版数学二上《认识厘米和米》教学设计1
北京版数学二上《5的乘法口诀练习》教学设计
北京版数学二上《实践活动》(一)教学设计
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