2020-02-15
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7.3 式与方程
1. 突出复习的整体结构。复习中采用提纲的方式,突出复习内容的整体结构。这个整体结构不但呈现了复习的全部内容,还沟通了这些内容的内在联系,使复习的内容更加系统化。提纲还反映了知识的整体与部分的关系,学生按照这样的线索进行复习,把每块复习的知识装入提纲这样的知识系统中,能有效提高学生对这些内容的掌握水平。
2. 突出学生在整理知识过程中的主体作用。课前布置前置作业,通过学生完成前置作业来整理“式与方程”的知识,虽然有部分学生不能完整地整理所学知识,但仍可对某部分知识进行简单的整理,通过这种整理知识的方式,引导学生思考这些知识之间的联系,在学生有自己的一些想法的基础上,教师再综合学生整理的知识形成一个较为完整的复习内容,这样突出学生在整理知识过程中的主体作用,不仅能调动学生的学习积极性,还能加深学生对知识的理解,增强复习效果。
《千以内数的读写》设计
《抛硬币》教学设计(北师大版)
第三册6、7的加减法
《图形的变化规律》设计
小小商品交易会
《整理和复习》设计
《观察物体活动课》设计
第三册角的初步认识
《加、减法估算》设计
比较万以内数的大小
《万以内数的大小比较》设计
乘法的初步认识 说课设计
第三册美丽的轴对称图形
第三册认识时、分
毫米,分米的认识
第三册统计
《表内除法(二) 解决问题》设计
《千以内数的认识》设计
第三册数学广角
《表内除法(二) 整理和复习(二)》设计
《整理复习》设计
第三册倍的认识
《几百几十加减几百几十(笔算)》设计
《表内除法(二)解决问题(两步计算)》设计
第四册万以内的加法和减法(一)
第三册生日
《克和千克的认识》设计
第三册角与直角的认识
第三册100以内数的加法和减法(第一课时)
周长的认识(北师大版)
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