2020-02-15
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4.2 比例的意义
在学生学过比的知识的基础上进行比例认识的教学。先教学比例的意义,再教学比例的基本性质,并根据这个基本性质教学解比例。我在教学这部分知识的时候,通过复习求比值,找出比值相等的比,为教学比例的意义做好铺垫工作,然后再通过例题,得出两个比的比值相等,从而概括出比例的意义,再利用比例意义判断两个比能否组成比例。
搭配中的学问
用乘法口诀求商教案2
3的乘法口诀教案3
米和米以内长度单位的换算
混合运算
用乘法口诀求商教案4
倍的认识教案1
梯形的认识
两步计算的应用题(六)
人教版小学数学四年级上册第三章教案
人教版小学数学三年级上册第三章教案
除法的估算
两步加减法应用题
乘除法的一些简便算法1
课题:面积和面积单位
浙教版小学数学第五册全册教案
平移与旋转教案1
人教版小学数学六年级上册第二章教案
长方形的周长
人教版小学数学三年级上册第二章教案
用含未知数等式解应用题
苏教版第六册数学教案
人教版小学数学三年级上册第五章教案
用厘米作单位量长度教案2
人教版小学数学四年级上册第四章教案
平移与旋转教案2
加法(三年级实验教材数学说课教案)
3的乘法口诀教案1
用乘法口诀求商教案1
人教版第六册教案全册
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