2020-02-15
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1.2 练习一
1. 在教学中教师“讲”的少,学生“说”的和“做”的较多。我们知道真正的数学学习不仅是对于外部所授予的知识简单接受,而是主体的主动建构。在教学中要求学生独立思考,鼓励学生联系生活实际创造性地解决问题,让学生把思考过程、结果说出来,这有利于培养学生的思维能力,拓宽学生的思维空间。
2. 在教学中要尽可能为学生创设探索环境。把学生的自主探索、合作交流作为重要的学习方式,有利于培养学生的创新意识和合作意识。用激励的语言对学生的思考和发现给予积极的评价,充分尊重每个学生的学习愿望,保护学生的学习热情,激发学生的学习兴趣。
数学脑筋急转弯:猜字
数学脑筋急转弯:行驶的火车
数学脑筋急转弯:都敏俊分炸鸡
数学脑筋急转弯:走楼梯
数学脑筋急转弯:小花
数学脑筋急转弯:控制开关
数学脑筋急转弯:谐音一溜
数学脑筋急转弯:真假消息
数学脑筋急转弯:写数
数学脑筋急转弯:猎人打猎
数学脑筋急转弯:蚊香
数学脑筋急转弯:吃饼
数学脑筋急转弯:什么东西?
数学脑筋急转弯:过河办事
数学脑筋急转弯:数学差
数学脑筋急转弯:怎么回事?
数学脑筋急转弯:分苹果
数学脑筋急转弯:数数
数学脑筋急转弯:奇妙的身体
数学脑筋急转弯:豆子
数学脑筋急转弯:买排骨
数学脑筋急转弯:楚楚的生日
数学脑筋急转弯:口袋
数学脑筋急转弯:篮子
数学脑筋急转弯:鸡和鹅
数学脑筋急转弯:到底为什么?
数学脑筋急转弯:骑士
数学脑筋急转弯:两位帅哥打架
数学脑筋急转弯:秘密
数学脑筋急转弯:爸爸当官
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