2019-12-30
收藏
在春晖小学的老师给五年级学生上《多边形的面积》这节课上,我学到了很多。课前老师做了一个“字的颜色”游戏,极大地调动了学生的积极性,即通过“只看颜色,不看字”,把注意力全部集中在颜色上,通过看-想-说,做到了既快又正确地说出了字的颜色。
在《多边形的面积》这节新授课上,老师通过假设一个情境导入新课:如果你是一家建筑公司的CEO,在网上竞拍时需要了解工地的哪些信息?学生畅想答案:面积、价格、形状、地段,由此引入《多边形的面积》的学习。并由已经学过的图形的面积通过小组合作的形式进行推导,用字母表示,平行四边形的面积S=ah,三角形的面积S=ah÷2,梯形=(a+b)h÷2,再用小组合作的形式让学生思考推导过程,并要求用流程图画出思考过程,说说这些知识的内在联系,并总结在推导过程中的相同点(即都和高有关系),最后是出示一些和平常练习不太一样的习题,让学生认真看-仔细想-动手算,找到算出这些图形的不同方法,这开发了学生的思维,让学生通过比较不同方法从而找出解答此类问题的最简便方法。这节课让我印象深刻,我觉得这些调动学生积极性的方法以后也可以用到我的课堂中,调动学生的积极性,让学生真正参与到课堂中来,还有就是让学生自己总结课堂已学内容,回忆知识点,运用已学知识解决实际问题,这些方法都很适用于运用到期末复习中。
西师大版数学四上《加减法的关系》1教学设计
西师大版数学六上《分数混合运算解决问题》(第3课时)教学设计
西师大版数学六上《分数混合运算解决问题》(第4课时)教学设计
西师大版数学六上《分数除法》(第2课时)教学设计
西师大版数学六上《分数混合运算解决问题》(第1课时)教学设计
西师大版数学五上《小数乘小数的估算》教学设计
西师大版数学四上《求近似数》教学设计
西师大版数学四上《数字编码》2教学设计
西师大版数学六上《分数混合运算》(复习)教学设计
西师大版数学四上《平行》教学设计
西师大版数学四上《解决问题》教学设计
西师大版数学五上《商的近似值》教学设计
西师大版数学四上《加减法的关系》教学设计
西师大版数学五上《小数乘小数》教学设计
西师大版数学六上《分数混合运算解决问题》(第5课时)教学设计
西师大版数学五上《小数乘小数》(教学片断)教学设计
西师大版数学四上《加减法的一些简便运算》教学设计
西师大版数学四上《多位数加减法的估算》1教学设计
西师大版数学四上《三位数除以整十数的口算》教学设计
西师大版数学四上《计算器计算》1教学设计
西师大版数学六上《分数除法》(第3课时)教学设计
西师大版数学五上《图形的旋转》(一)教学设计
西师大版数学五上《小数乘整数》(一)教学设计
西师大版数学五上《一个数乘以小数》教学设计
西师大版数学六上《负数的认识》(第2课时)教学设计
西师大版数学四上《可能性》(二)教学设计
西师大版数学四上《解决问题》1教学设计
西师大版数学四上《角的度量》教学片断
西师大版数学六上《负数的认识》(第1课时)教学设计
西师大版数学五上《图形的平移》(第1课时)教学设计
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |