2019-12-20
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本学期是转变我班落后面貌的重要时期。教学中要因势利导,积极引导学生向健康方向发展。在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划养成学习习惯,提高学习能力,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。
应采取课内课外相结合的形式进行培优辅差活动,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补辅工作中,力争取得好成绩。
1、我班是一个学习中等的班级,学生情绪有些波动,所以必须做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,尊重他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
2、经常开展评优竞赛活动充分调动学生的积极性,让学生从厌学的阴影中走出来。
3、利用课余时间和自习课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
一、确定对象:
通过上学期的期末测试结果以及平时的变现,确定班上学生的后进生与优等生名单
1、培优对象:王家琪、穆涵涵、王斯雨、朱家盛、焦欣雨
2、辅差对象:李昂、焦雨龙、杨梓豪、王建晖、乔金鑫、徐晨源、穆佳胜、焦艺飞、史熠辉、王屹东。
二、主要措施:
l、课外辅导,利用课余时间。
2、采用优生带差生的一帮一行动。
3、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外思维训练,不断提高其分析问题和解决问题的能力。
4、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
5、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
6、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
7、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
三、优生培养措施:
1、了解“优生”的个性和素质,正确引导“优生”
掌握每个“优生”的个性、性格及情操,根据各种现象因势利导,告诉他们如何对待学习、同学、生活。
2、发挥“优生”的作用
“优生”无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,好好发挥他们的聪明才智,利用他们优点去帮带“后进生”,并取得了一定的成效。
四、“后进生”辅导措施:
由于他们的基础和能力都比较差,所以教师设计问题时要讲究层次性,让差生也能跟着老师的提问而积极思维,做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会,让他们在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导,循序渐进,逐步达到大面积提高教学质量的目的。
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