为期两天的“和美课堂”小学数学名师课堂教学观摩研讨会在洛一高附小举行，七位大师给我们带来了一场场盛宴，吴正宪老师的教学引领我们追本溯源，讲求数学的根本；华应龙老师带给我们的视觉震撼，体会直击心灵的数学...七位老师各有特色，精彩纷呈。下面是我在聆听了几位大师的精彩课程之后的一些所思所想。

吴正宪老师的《加减乘除复习》，这是一节六年级的课堂，可是简单的内容涵盖了整个小学阶段的数学关系的知识。吴老师说，数学就是跟加减乘除一样，既矛盾又和谐，它们之间各不相同，但又息息相关。这是一节引领课，引领广大数学老师们探究数学的根本。储冬生老师说，他的课堂不会出现“体系”、“模型”等数学专业词语，但是教师要帮助学生逐步建构起自己的“思想体系”、“方法体系”，使其能从不同的角度理解和认识问题，进而创造性的解决问题。把创造力、想象力、思考力、判断力的培养纳入教学视野，这就要求老师们能有一个更高更宽的平台来进行教学。

严亚雄老师的数学课堂，让人心旷神怡，数学课堂不是只有机械的数字和字母，也可以是有情怀的殿堂。做一个有思想有信念的数学老师，来一场有血有肉的数学课堂。一种好的教学，必然同时是一种好的教育，“立德树人”的理念是每一位数学教育工作者的共识。兴趣是最好的老师，一节富有希望，乐趣的课堂，也能培养出一群拥有希望、力量和自信的人，才最有可能实现快乐自主的生长。

我们总是说数学来源于生活，而又应用于生活，华应龙老师的“阅兵中的数学故事”更是玲离尽致的展现了数学的美，数学的大气蓬勃。哪里有发现，哪里就有美。几位大师的课堂也在数学课堂中带领学生用发现美的眼光去追寻探究生活中的数学美。学生的生长方式是多样的，生长状态时主动的，生长过程是快乐的。教学数学，我们可以做一个引领者，引领学生“有序”的生长，让生长在等待中自然发生，在竞争中自然发生。