练习三。(教材第37~38页)

1.对有关图形的运动进行回顾与整理,加强知识的对比分析,提高学生的作图能力。

2.通过欣赏图案,发展学生的审美意识和空间观念。

3.经历创作实践的整个过程,感受创作的乐趣,进一步培养学生的审美情趣。

重点:通过对比分析,得出图形的旋转与平移变化之间的联系与区别。

难点:如何有序整理知识。

课件。

师:通过这一单元的学习,我们发现了生活中很多美丽的图案,并且明白了这些美丽的图案是怎么得到的。下面我们来回忆一下这单元主要学习了什么内容?

小组讨论、交流。

师:这一单元我们主要学习了什么?

根据学生的回答形成以下网络图。

知识结构:

师:通过今天的复习,同学们都掌握了哪些知识?

生1:明确了旋转的意义、方法以及旋转后图形的特征。

生2:掌握了设计图形的基本方法。

练　习　三

A 类

1.先观察右图,再填空。

(1)图1绕点“O”逆时针旋转90° 到达图(　　　)的位置。

(2)图1绕点“O”逆时针旋转180°到达图(　　　)的位置。

(3)图1绕点“O”顺时针旋转(　　　　)到达图4的位置。

(4)图2绕点“O”顺时针旋转(　　　　)到达图4的位置。 　　　　

(5)图2绕点“O”顺时针旋转90°到达图(　　　)的位置。

(6)图4绕点“O”逆时针旋转90°到达图(　　　)的位置。

2.移一移,说一说。

图(1)向(　　)平移了(　　)格,图(2)向(　　)平移了(　　)格,图(3)向(　　)平移了(　　)格。

(考查知识点:图形的平移和旋转;能力要求:会利用图形的平移和旋转解决问题,会描述图形的平移和旋转)

B 类

利用平移和旋转设计美丽的图案。

(考查知识点: 设计图案的基本方法,平移和旋转的意义;能力要求:会根据图形的平移和旋转设计图案)

课堂作业新设计

A 类:

1.(1)2　(2)3　(3)90°　(4)180°　(5)1　(6)1

2.上　2　左　4　右　6

B 类:

略

教材第37页“练习三”

1.(1)90　(2)顺时针　90　逆时针　90

2.略

3.图形A向右平移7格得到图形B;作图形B关于直线MN的轴对称图形得到图形C 。

4~6.略