2019年11月26日—30日，首届全国中小学管理干部“文化自觉 创新管理”高峰论坛在厦门举行，高峰论坛由全国现代学校教育发展联合会主办，厦门市海沧区教师进修学校承办，北京学友园教育传媒集团、安徽溪桥教育文化有限公司协办。此次论坛活动丰富，涵盖讲座报告、名校参观、观摩课例等多个模块，来自全国各地的中小学教师、干部170余人参加。

在厦门海沧区延奎小学，易增加校长在音乐厅作了《唯美教育引领学生发展》报告。“唯美教育”在易校长看来，不仅美在校园里，让孩子的成长一路美到底；也要美在课堂上，让孩子们快乐的学习。我想这与我校的“和美教育”理念也相互辉映，美在课堂，慧在课堂。

来自湖北武汉解放中学的思政教师，吴又存，曾受国家主席习近平接见的“网红思政老师”在《努力当好学生的引路人》专题讲座中。吴老师从“爱国、守法、向美、求真”四个方面，用大量的经典案例、诗词歌赋阐明自己的观点：坚定信仰，引导学生做热爱祖国的人；诗词歌赋，引导学生做向美而生的人。吴老师的讲座形式非常活泼，带给我的不仅仅是片刻欢笑，更多的长久的回味和沉淀后的思考与感动，我想触动心灵的教育才是最成功的教育吧。

学期期间，我有幸聆听了北京师范大学厦门海沧校区附属学校丁亚鑫老师的一堂小学数学示范课——《植树问题》。在植树问题中，同学们积极讨论并互相探讨，寻求正解。课后，厦门市小学数学教研员冯崇和老师给示范课做出了点评指导，冯老师提出课堂教学颇具自主性、直观性、主动性和针对性，但同时又有一点保守性，冯老师从多方面给出的实用建议也给了我很多思考。

结合此次厦门学习之行的所见所想，作为一名青年数学教师，我想把握以下三个方面，玩转数学，努力构建高效的智慧课堂：

1.情景化教学，激发学习兴趣

兴趣是学习的动力，要让学生对所学知识产生浓厚的兴趣，就要在课堂教学中，根据教学内容创设一定情境，在创设情境中激发学生探索新知的欲望。

2.活动化学习，调动学习积极性

数学新课标指出：“数学教学是数学活动的教学，是是师生之间、生生之间交流互动、共同发展的过程”。面对枯燥、抽象的数学知识，要使学生乐于接受，最有效的教学就是让他们参与到学习活动中，只有当学生的多种感官参与其中，亲身经历知识的生成和发展，他们才能有效的内化知识。

因此，在数学教学中，教师要努力优化教学过程，把课堂营造成学生的数学活动场景，把数学知识的学习设计成一定的活动，让学生在活动中自主探索、发展创新。

3.多样化评价，激励学生表达

通过丁亚鑫老师的课堂，我深深认识到要善于发现学生的优点，经常表扬学生。在平时备课时，除了备教材、备教法、备学生，还要做到备表扬，想一想明天的课堂应该表扬哪些同学，哪怕是很细微的一点点进步，教师也要不吝表扬。

玩转数学，努力构建智慧课堂，做智慧教师。知而必行，行而必恒，恒而必达！