今天上午在文博路小学听了两位老师的《垂直于平行》的公开课，刘福森专家进行评课及指导，收获颇深，两位老师用不同的思路来对《垂直与平行》进行教学，刘福森专家也是针对这两节课提出了指导性的建议，并对未来小学数学的发展展开了解说。这次的教研，收获满满。

刘福森专家讲到了传统教育与未来教育的的区别：传统教育是以知识为本的教育，缺少智慧，而智慧表现于过程，过程即经历、体验、探索。未来教育是重视“结果+过程”的教育，通过数学的学习，使得学生在掌握知识技的同时，感悟数学的基本思想，积累基本活动经验。他提到了基于数学素养的理想教学过程应当注意几个环节：

1.把握数学知识本质，把握学生认知过程；

2.创设合适教学情境，提出合适数学问题；

3.启发学生独立思考，鼓励学生相互交流；

4.掌握知识技能，理解数学本质。

5.感悟数学基太思想，培育发展学素养。

紧接着他还分享了几个观点，让给我们重新认识了数学课：他说：“数学提供了认识世界的方法，在数学课堂上要培养孩子们的，一是专注，二是直觉；有思考的学习才能形成数学素养；数学教学的两个魂，一是教自理念，一三是数学思想；小学里学习的东西到以后才能起作用的。”

刘福森还提到数学教育的终极目标是“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”。教学中，要重视“结果过程”的教育，培养学生的数学眼光、数学思维、数学语言，探以生为本的数学教育。

而我们小学数学教育如何创造未来？

刘福森专家给我们了答案：我们应当通过数学教学帮助学生学会思维，并能使他们逐步学会想得更清晰、更深入、更全面、更合理。要创造小学数学教育更好的未来，必须聚焦教师的专业成长，通过教师发展促进数学教育的改革。面向未来的小学数学教育，我们要正视小数学课堂教学现状，不断进行教学反思、改教学策略，追求课堂教学的新高度。