听课反思数学广角《找规律》之所思_说课稿

听课反思数学广角《找规律》之所思 2019-08-30 收藏

2019年5月24日在我校举办的国际论坛上，李世佳老师为来宾们展示了一节数学广角之《找规律》。课堂上重点融入感统训练和逻辑推理训练，通过本节课，有助于发展学生的逻辑推理能力，知识的迁移能力和模型思想的建立，从而使孩子们的思维能力得到极大训练。

就像李嘉骏说的：孩子们的思维能力是训练出来的，不是培养出来的！

如何训练孩子们的思维能力引发了我的思考。小学数学教师对孩子思维能力的训练有着至关重要的启蒙作用，如何帮助学生打破思维壁垒，促使其创造性、推理及逻辑等方面思维能力的发展，是我们每位数学教的使命。学生无论任何方面知识学习，当他们的思维能力越强，他们的学习效率就会越高。

总结以下几点：

1. 训练学生逆向思维

大西瓜小西瓜的数学感统游戏。

2. 训练学生思维的敏捷性

数舒尔特方格和拍5游戏，明7和暗7。

3. 训练学生思维广度

24点游戏，组合问题

4. 训练学生思维的深度

生活中的推理

5. 训练学生思维的角度

简便计算和模型思想训练。

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