综合与实践

教材第116页的内容。

1.使学生在整理与复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象,解决简单的实际问题。

2.使学生在整理与复习中,进一步评价和反思自己的学习情况,体验与同学交流和获取知识的乐趣,感受数学的意义和价值,增强学好数学的信心。

1.能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象,解决简单的实际问题。

2.体会数学知识和方法的内在联系,提高解决实际问题的能力。

每位学生带一张长26厘米,宽18厘米的长方形硬纸板。

师:学是为了用,本学期同学们学习了很多数学知识,今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。(板书:综合与实践)

1.完成第23题。

(1)课前预先布置学生按要求去调查。

(2)课上,让学生分组汇报调查得到的数据,学生根据数据计算,完成填空。

(3)分析:从这些信息中,你们知道了什么?用百分数或比表示相关的信息有什么好处?

2.完成第24题。

师:读题,思考,剪去的每个正方形的边长是几厘米?怎样折成一个无盖的长方体纸盒?

生:四个角剪去的小正方形的边长是4厘米。四个角剪去后,把四边凸出去的向上折起,就折成一个无盖的长方体纸盒。

师:自己动手剪一剪、折一折、找一找,算一算,这个纸盒的长、宽、高各是多少?

生:折成无盖的长方体纸盒后,纸盒的长是原来的长方形的长剪去2个4厘米,宽是原来的宽剪去2个4厘米,高是4厘米。

师:如果计算纸盒的容积应该根据什么计算呢?算一算,这个纸盒的容积是多少立方厘米?

生:根据长方体的体积=长×宽×高来计算。

生:26-4×2=18(厘米),18-4×2=10(厘米),18×10×4=720(立方厘米)。

3.解答第25题。

师:读题,理解信息,你知道了什么?

生:第一堆、第二堆分别与第三堆比较,第一堆比第三堆少24个,第二堆比第三堆少14个。

师:你还知道了什么?

生:三堆小正方体的总个数是154个,问题是求三堆各有多少个小正方体。

师:你可以怎样解答?

生:可以先数出第三堆中小正方体的个数,长有4个、宽4个、高4个,一共有4×4×4=64(个),然后再求出第一堆和第二堆的个数。

师:你还有其他的方法吗?自己试着解答一下。(提示:还可以用方程的方法)

1.小军将1000元压岁钱存入银行的一年定期储蓄,年利率为2.25%。到期后,他想用利息买几本《小学数学探索与实践》,已知每本《小学数学探索与实践》是7元钱。他最多能买几本《小学数学探索与实践》?

2.爸爸要给小麦施农药,按药液上的说明,这种药液必须稀释成5%的药水后,才能使用。已知爸爸用来施农药的药桶能装10千克的药水。要配制这样一桶药水,爸爸要往桶中放入多少千克的药液和多少千克的水?

课堂作业新设计

1. 1000×2.25%×1=22.5(元)　22.5÷7≈3(本)

2. 药液:10×5%=0.5(千克)　水:10-0.5=9.5(千克)

教材习题

教材第116页综合与实践

23. 略　24. 720立方厘米　25. 第一堆:40个,第二堆:50个,第三堆:64个。

综合与实践

1.校园调查　

2.实践操作　

3.操作与计算