良好的学习习惯能够使学生受益终生，特别是在数学教学中，我们往往会遇到这样的情况，有些学生很聪明，思维也很敏捷，但是没有养成良好的学习习惯，如书写潦草、审题不认真、作业马虎，常把数字、运算符号、书写格式写错等导致成绩一直不是很好；有些学生看起来并不是很聪明，但是有好的学习习惯，学习态度也很认真，字写得很工整，审题认真，作业正确率高，结果他们的学习成绩往往超过前者。由此可见，好的学习习惯对于学生的整体水平会有很大的提高，培养学生认真负责的学习态度和习惯至关重要，就要开学了，作为老师要重点培养学生习惯，可以着重从以下几个方面培养好习惯。

一、认真书写的习惯

认真书写就是要让学生能够静下心来，把字写工整，有些学生自己潦草，自己写过的字自己都不一定能够看懂，所以做题就更谈不上正确，这部分学生往往做事毛糙、急躁，而字迹工整的学生往往性格沉稳，做事有板有眼，作为教师一定要培养学生认真书写的习惯，因为书写是学生的基本功，不论哪一学科都需要学生的认真书写，学生养成良好地书写习惯也会受益终身。

二、认真审题的习惯

认真审题是正确理解题意，顺利解题、准确计算的前提，如果审题的习惯不好，那么下面的做题就谈不上能做好了。但是小学生因审题不严或者不会审题而导致错误的现象较重，原因一方面是学生不会审题，教师没有正确引导学生形成良好的审题习惯，只会读题而不会从题目中得到有用的信息，另一个方面是部分低年级的学生识字量少，理解水平有限；还有就是学生做题急于求成，认为做题比审题重要，只要做出题来就行，不愿审题，殊不知不审题就做题往往是错误的。因此，教师在日常教学中，要积极引导学生养成认真审题的习惯，

特别是要认识审题的重要性，增强审题意识。同时，教师还要教给学生审题方法和技巧，建立解题的基本程序如审题—列式—计算—验算—作答等，把审题摆在解题过程的第一位，并且要在日常教学中加以训练和培养，让学生成为习惯。

三、培养认真做题和检查的习惯

认真的做题，保证做题过程正确是做对题的保证，教师要培养学生认真做题和检查的习惯，在做题过程中要保证做一步对一步，不能够因为自己的马虎、不认真导致做题过程的错误，另外教师还要积极培养学生认真检查的习惯，每做完一步或一题要有检查的意识和方法，这时保证做题正确的关键，教师要交给学生检查方法，并不是每一题的检查都是再做一遍，有的只需要正确的验证即可，平时的教学教师也要把检查作为解题过程的基本环节之一，加强训练，积极培养，特色是要向学生讲清楚检查的重要性，讲清楚每一类题目的检查方法、意义，从而培养正确的检查习惯和技巧。

四、培养独立思考的习惯

小学生的独立意识还不够强，很多学生因为作业多或者急于把作业写完出去玩而不能保证作业独立完成，一部分学习能力强，学习习惯好的学生题目做得快，算的对，在课堂上回答问题积极，他们做完题后很快就会把自己的结果和解题方法讲给大家，这使一部分做题相对较慢的学生被动的养成了不能够独立思考的习惯，他们容易不假思索的照抄做得快的答案，如果教师不加以制止和改进教法，这部分学生很容易就养成懒于思考的习惯，更不用说独立思考了，还有就是部分教师对后进生重视不够，不给这些学生独立思考的时间和机会，让这些学生被动的养成了坏的学习习惯，但是独立思考是学生学好知识的前提，也是学生独立完成作业的前提，教师应该积极地改变教法，让全体学生养成独立思考的习惯。

总之，良好的数学学习习惯可以使学生受益终身。培养学生的良好习惯应常抓不懈，才能提高教学质量，完成教学任务。