2019-08-13 收藏
8计算工具的认识
教学反思
1. 我抓住了计算工具的文化发展史这根纽带,营造了一种数学文化的氛围,让学生在文化的演绎过程中充分地体验、感悟、思考。教学内容的安排上,首先让学生认识计算工具的发展历史,接着让学生认识计算工具——算盘,介绍算盘各部分的名称,如何计数、如何定位以及正确地拨珠方法,引导学生在算盘上拨数,从而保证了教学目标的逐步完成。
2.让学生认识当代最先进的计算工具——计算器。学生对计算器并不陌生,因此,不再需要老师花太多的时间去教授相关的知识,让学生自己介绍计算器上一些常用键的名称和作用,这样能够很好地促进学生间互相交流和学习。通过分组练习,让学生体验到用计算器计算大数的方便、快捷,同时培养了学生的探索精神,还把大量的时间节省下来,为后续的教学留下空间。
3.在整节课的安排上,突出学生的主体地位,将老师定位在教学活动的组织者、指导者和参与者,通过观察、操作、交流等活动方式,使学生在计算工具文化发展史的学习上获得了很大的收获。总之,在本节课中,我最大限度地去营造数学氛围,让学生在学习活动中充分地体会到数学的文化价值。
函数的和差积商的导数2
直线和平面平行及平面与平面平行1
函数的解析式及定义域
函数的最大值和最小值2
高三数学抛物线的几何性质3
高三数学总体分布估计
高三数学线段的定比分点及平移1
高三数学三角函数式的求值
高三数学随机变量
高三数学椭圆的简单几何性质5
函数的和差积商的导数1
直线和平面平行及平面与平面平行
高三数学圆锥曲线复习与小结2
解析几何问题的题型与方法
高三数学圆锥曲线应用1
高三数学椭圆的几何性质2
高三数学直线与圆方程
离散型随机变量的期望与方差2
高三数学椭圆.doc
高三数学线段的定比分点及平移2
高三数学椭圆的简单几何性质4
空间向量的直角坐标及其运算4
高三数学圆锥曲线复习与小结3
函数的最大值和最小值1
高三数学圆锥曲线应用2
高三数学椭圆及其标准方程
离散型随机变量的期望与方差1
高三数学圆锥曲线复习与小结4
高三数学椭圆的几何性质1
高三数学圆锥曲线复习与小结6
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