2019-08-13 收藏
课后反思
1.创设情境,使数学知识生活化。上课时能够精心创设教学情境,结合学生的生活实际,巧妙地将学生置身于“问题情境”解决中去,使学生产生好奇心,从而激发了学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与知识的发现,经历知识形成、发生、发展的过程。
2.鼓励学生自主探索与合作,引导学生主动地从事观察、尝试、合作交流等教学活动,从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。
高三数学直线与平面垂直1
直线和平面平行及平面与平面平行
离散型随机变量的期望与方差1
高三数学算术平均数与几何平均数.doc
高三数学三角函数式的求值
高三数学椭圆的简单几何性质5
高三数学圆锥曲线复习与小结4
空间向量的直角坐标及其运算1
函数的和差积商的导数2
高三数学抽取样本
高三数学圆锥曲线复习与小结3
高三数学向量与向量的初等运算1
函数的解析式及定义域
高三数学直线与圆方程
高三数学椭圆及其标准方程
高三数学总体分布估计
高三数学抛物线的几何性质3
离散型随机变量的期望与方差2
立体几何问题的题型与方法.doc
同角三角函数的基本关系与诱导公式
高三数学椭圆.doc
数学归纳法及其应用举例1
高三数学线段的定比分点及平移2
高三数学抛物线的几何性质4
高三数学线段的定比分点及平移1
高三数学圆锥曲线复习与小结1
高三数学算术平均数与几何平均数
函数的最大值和最小值2
高三数学椭圆的简单几何性质4
空间向量的直角坐标及其运算2
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