2019-08-08 收藏
4 解决问题
一课时
教学反思
1.引导学生对长度单位的实际大小形成鲜明的表象,能正确地运用“米”进行估测。
2.鼓励学生交流,给学生创造分享、相互学习的机会,提升学生生活经验,培养学生良好的概括能力和语言表达能力,丰富学生的活动经验。
循环小数练习二
4年级《简单的统计》2
6的乘法口诀的例题[2-6的乘法口诀]
面积单位间的进率2
4年级《统计初步认识》
5的乘法口诀的练习题02[2-6的乘法口诀]
2-6的乘法口诀的应用题练习[2-6的乘法口诀]
乘加、乘减的例题01[2-6的乘法口诀]
数学广角-排列组合
乘加、乘减的例题02[2-6的乘法口诀]
除数是一位数的除法2
8的乘法口诀和用口诀求商应用题准备题
5的乘法口诀的例题[2-6的乘法口诀]
8的乘法口诀和用口诀求商应用题练习03
8的乘法口诀练习02
2、3、4的乘法口诀练习题03[2-6的乘法口诀]
8的乘法口诀练习01
三年级《图形的拼组》2
三年级《混合运算》
谁的面积大
2、3、4的乘法口诀例题05[2-6的乘法口诀]
小学数学第一册课件《认识图形》【新课标人教版】
2、3、4的乘法口诀练习题02[2-6的乘法口诀]
8的乘法口诀例题02
数学广角-简单推理
除数是一位数的除法单元复习
三年级下册《统计》
2、3、4的乘法口诀例题03[2-6的乘法口诀]
2、3、4的乘法口诀例题01[2-6的乘法口诀]
6的乘法口诀的练习题01[2-6的乘法口诀]
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