2019-08-08 收藏
3初步认识锐角和钝角
一课时
教学反思
1.让学生在折、拼等活动中体会图形的特征,感受不同角之间的联系和区别,发现一些有趣的几何现象或问题,从而引发进一步探索的意愿,形成积极的数学学习兴趣。
2.这些操作活动的本质是借助直观表象重现那些已经认识的图形。组织这种操作不仅有利于唤起学生对有关图形特征的感知和记忆,而且有利于激发富有个性的尝试和探索。重要的是活动本身要体现一定的层次性,以便不同学生得到不同的收获。
四年级数学笔算除法
四年级数学内角和2
四年级数学用计算器计算2
四年级数学角的测量和画法[人教版]
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四年级数学口算课件
四年级数学角的度量5[人教版]
四年级数学统计[人教版]
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四年级数学三角形的面积计算9
四年级数学用字母表示数4
四年级数学统计课件
四年级数学三角形的内角和[人教版]
四年级数学组合图形面积计算
四年级数学乘除法的关系
四年级数学三角形的内角和
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四年级数学相遇问题
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