2019-07-30
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跷跷板
教学目标:
1、经历简单的推理活动,培养初步的推理能力。
2、培养学生合作学习的意识,使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。
教学重点:会比较物体轻重的方法。
教学难点:轻重的含义以及比较物体轻重的方法。
教学过程:
一、创设情境,初步感知
1.师:星期天,小动物们都在公园里玩。我们一起去看一看,小动物们最喜欢玩什么?原来它们最喜欢玩的叫做跷跷板。这时候,走来一只小兔弟弟和一只小兔妹妹,它们俩坐了上去。
2.师:小朋友们,请你们仔细看,你发现了什么?
生1:小兔弟弟这边低,小兔妹妹那边高。
生2:小兔妹妹上去了,小兔弟弟下来了。
生3:小兔弟弟重,小兔妹妹轻。
师:你是怎么知道的?
生3:小兔弟弟把它这边压下来了,所以它比较重,小兔妹妹那边高高的往上翘起来了,所以它轻。
3.小朋友们真厉害,能看出谁轻谁重,今天我们就一起来认识轻和重。
1.说一说。
师:现在就请小兔休息一会儿,咱们大家来说一说在日常生活中,哪两样东西来比,一眼就能看出谁轻谁重。(生争先恐后举手发言。)
生1:我吃饭用的碗比勺子重。
生2:大象和小象比,小象轻,大象重。
生3:我用象和蚂蚁比,象重,蚂蚁轻。
2.掂一掂。
观察自己课桌上的文具盒和学具盒,猜一猜谁轻谁重。
现在,请把你的文具盒放在一只手上,学具盒放在另一只手上,两只手同时掂一掂、比一比,感觉一下,文具盒和学具盒谁重谁轻。
师:请小朋友把轻的举高一些(生把学具盒举高了),把重的放低一些(生把文具盒放低)。
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