2019-07-29 收藏
《跷跷板》参考教案
教学目标
1.通过说一说掂一掂、称一称的活动,让学生亲身体验到物体有轻有重,逐步加深对轻重的感受和理解。
2.使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。
3.提高小组合作的能力,培养学生的探索精神。
教学重点
通过学生的实际操作,能够分辨什么样的物体轻,什么样的物体重。
教学难点
1.通过中介物体、等量代换比较物体的轻重。
2.运用多种方法比较物体的轻重。
教学准备 课件 天平 苹果和梨
教学过程
一、活动一:人体跷跷板游戏感受轻重
(一)游戏
教师介绍游戏:游戏叫人体跷跷板。
(二)教师让一个学生到前面来。老师示范让同学双手侧平举,教师选取两个同学的书包放在同学的手上,让其他学生看到掂的过程。
(三)小结
这是不是很像我们玩跷跷板,强调重的压下去,轻的翘起来。引出课题。板书《跷跷板》看来物体是有轻重的,有的比较轻,有的比较重,而且有时候,分辨他们的轻重,是很重要的。
(四)小动物们也很爱玩跷跷板,演示例题一来初步认识比较轻重。并强调用谁比谁轻,谁比谁重来回答。同时提到谁最轻谁追重。锻炼同学的说话完整性和逻辑性。
(五)老师提出问题要判断轻重还有什么方法呢?从而引出掂一掂。
二、活动二:掂自己身边的物体,感受轻重
(一)请同学把数学书和练习本放在手上,用手仔细的掂一掂,感受一下谁轻谁重,并把你的感受告诉给同学听,再把数学书和文具盒进行比较。
(二)同学汇报
教师:哪个同学已经掂完了,愿意把你的感受说给大家听一听吗?
三、活动三:掂不同的,感受轻重
教师:看来你们的感觉非常准.老师有几样物品,想借你们的小手感受一下,判断一下他们的轻重,愿意吗?
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