新课标版三年级上册数学《四边形》教案（一）_教材解析

新课标版三年级上册数学《四边形》教案（一） 2019-07-24 收藏

人教版三年级数学上册《平行四边形》教学设计

教学目标：

1．通过学生动手操作，使学生建立平行四边形的表象，初步了解平行四边形的特点及易变形的特性。

2．通过引导学生积极参与活动，使学生逐步形成空间观念，感受数学与生活的联系。

教学重点：初步认识平行四边形的特点及易变形的特性。

教学难点：认识平行四边形的特性，弄清平行四边形与长方形、正方形之间的区别与联系。

教学准备：主题图、平行四边形实物图片、小棒

教学过程

一、创设情景，生成问题

1.、同学们，前面我们学习了四边形,(出示主题图) 从图中你看到了哪些图形？同桌互相说一说。

2、出示带有平行四边形的实物图片。

师：它们是正方形吗？是长方形吗？（学生回答后，教师接着问）。

师：它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？

再出市图片，让学生观察图片，讨论思考，看他的边有什么特点，角有什么特点。

学生回答后教师说明：这样的图形叫平行四边形。板书课题：平行四边形

(设计意图：根据学生的生活经验，把实物抽象为平行四边形，让学生建立对平行四边形的表象，从而让学生主动地参与学习、探究新知的过程中)。

二、探索交流，解决问题

（一）动手操作，了解平行四边形的特点

1、学生利用小棒有选择的搭平行四边形。

你是怎么搭的？谁也来说说你搭的平行四边形？

生1：我选择了四根一样长的小棒，搭好之后这么一移就可以了。

生2：我选择了两根长一点，和两根短一点的小棒也搭成了一个平行四边形。

生3：我也是选择了两长、两短的小棒，但搭起来的和他不一样。

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