2019-07-24
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《2.分数的简单计算》教案
教学目标
1、使学生掌握简单的同分母分数加、减法计算的方法。
2、通过交流,总结,经历知识形成的过程,初步学会表达解决问题的大致过程和方法。
3、能运用生活经验,对有关的数字信息作出解释。使学生体会数学与生活实际的联系,明确学习数学的目的。
4、使学生能在他人的鼓励与帮助下,克服在数学活动中遇到的困难,获得成功的体验。
教学重点
使学生掌握分数的简单计算的方法。
教学难点
1、在分数加减法中,分母相同时,分子相加或相减;
2、在加法中,和的分子和分母相同时,可以写成1;
3、在减法中当被减数为1时,可以写成与减数分母相同的分数再减。
学情分析
简单的分数计算,看似简单其实不简单,要让每位学生都明白其中的算理,那就是真的不简单。
教学过程
(-)课前复习
1、打开PTT,让同学们回答屏幕上的问题,复习之前学过的内容。
(1)4/9里面有()个1/9,5/6里面有()个1/6。
(2)3个()是3/7,5个()是5/9。
(3)()个1/3是2/3,()个1/7是3/7。
(4)5/8里有()个(),4个1/4是()。
(5)1=4/4=()/8=3/()=6/()=()/5。
(二)情境引入
师:同学们好,老师买了个大西瓜,我把它平均分成了8份,那么每份是这西瓜的多少了?
学:八分之一。
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1.9.5 我们的校园|人教课标
1.6.5 8的认识|人教课标版
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有余数的除法
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1.9.1 “9加几”的教学设计|人教课标版
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1.8.3 认识钟表|人教课标版
两步计算的应用题(一) 加减、乘加、乘减复合的应用题
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1.2.2 《比长短》教案|人教课标版
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1.6.12 连加、连减|人教课标
1.6.8 10的认识|人教课标版
1.6.17 数学乐园
万以内的加法和减法(二) 应用题的对比
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1.3.4 5以内数的组成|人教课标版
1.9.2 《8、7、6加几》教学设计|人教课标版
比一个数少几的应用题
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