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《年月日》评课稿

2019-07-05 收藏

优点:

1.教师精心备课,重视课堂常规,使教学扎实有效。本节通过谜语引出日历,又通过出示学生熟悉的节日,让学生根据已有的生活经验和知识来引出本节课的课题,贴近生活,激发了学生的学习兴趣。

2.体现学生自主探索,注重知识获得的过程。本节课通过让学生统计2019年和2020年每个月的天数,组织学生小组合作,观察探究、自主总结,让学生全面、全程地参与到每个教学环节中,充分调动学生学习的积极性。通过交流让学生自己发现月份的不同,更有利记住12个月天数的区别。借助多种不同的方式,如记单双数、拳头法、记歌诀等记忆大小月份,生动活泼,有趣,有助于学生的记忆。

3.练习设计就是我们生活中的实际遇到的问题,贴近生活,让学生深深的体会到数学来源于生活,又运用于生活。

不足:

1、 小组合作探索大月小月天数,在汇报时让学生展示太少。

2、 大月小月歌谣记忆法时没有让集体练一练。

3、 练习题题型少、

建议:

1、 小组合作探索大月小月天数,在汇报时让学生多展示,多交流。

2、 大月小月歌谣记忆法时让学生集体说一说歌谣,或者让说的好的孩子教教大家。

3、 增加练习题的层次性,设计一些关于大小月的基础练习。

4、 对学生的回答及时评价反馈。

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