2015-09-17
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有余数的除法(一)
教学内容
教科书第97~98页例1、例2和课堂活动。
教学目标
1?在探索中初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法。
2?培养学生认真书写的习惯。
教学重点
掌握除法竖式的写法。
教学过程
一、引入新课
教师:小白兔家要来客人了,它采了许多花,要把这些花插在三个花瓶里,可是不知道怎么放,你们能帮帮它吗?
二、探究新知
1?教学例1
出示97页例题情境图,引导学生列式:123=4(枝)
教师:在这个除法算式中12叫做什么?(被除数)表示什么?(表示一共有12枝花)3叫做什么?(除数)表示什么?(表示平均分成3份)这个4枝叫什么?(商)表示什么?(表示每份有4枝)。
教师:除法算式还可以写成竖式,你们会列竖式吗?自己先试一试。
学生自己试写,教师巡视,如果有写出来的可以让他说一说,如果没有写出来就直接由教师板演出示。
讲述:12除以3的竖式是先写被除数12,然后写丿表示除法,在丿的左边写除数3。想一想,把12枝花平均分成3份,每份有几枝花?(4枝)就在除号上面对齐2的位置写上4。
教师:有3个花瓶,每个花瓶分了4枝花,算一算,一共分了多少枝花?
学生:一共分了12枝花。教师:这个12是怎么算出来的?
学生:34=12。
教师:好。我们把算出来的12写在被除数的下面。想一想,小白兔一共有12枝花,分了12枝,说明什么?
学生:说明花正好分完,没有剩余。
教师:一共有12枝花,减去分掉的12枝花,得数是0,表示正好分完,没有剩余。
同学之间互相说一说,上面的竖式中每一部分的名称和表示的意思。
自主练习,做试一试的两道题。
2?教学例2
出示情境图,引导学生列出横式:455=9(只)。
教师:如果写成竖式,应该怎么写?自己试一试。
学生独立写出竖式。
教师:对着自己写的竖式,想一想,商9应该对着被除数的哪一位?被除数下面的45表示什么?0又表示什么?
学生思考后,在小组内交流并汇报。
教师小结:除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有45个桃子,每只猴子分5个,可以分给9只猴子,所以9应写在个位上。用一共45个桃子,减去分掉了的45个桃子,得数是0,表示全部分完,没有剩余。
三、巩固练习
课堂活动1、2题。
同底数幂的除法(1)教学案
新人教版七年级数学上册精品全册教案
乘法公式(2)教学案
用方程组解决问题学案
《平面直角坐标系二》导学案
角教案
教案实际问题与一元一次不等式
单项式的乘法教学案
合并同类项教案
七年级数学下册全册教案
第四章 图形认识初步小结 教案
多项式的乘法教学案
第三章生活中的数据学案及答案
第一章 有理数教案
字母表示数教案
平面直角坐标系教案
七年级下第二章平行线与相交线学案及答案
有理数的加减法 教案
有理数的乘方教案
同底数幂的除法学案
同底数幂的乘法学案
同底数幂的乘法(二)教学案
实际问题与一元一次方程教案
同底数幂的乘法(三)教学案
有理数乘法与除法教案
勾股定理教案
数学活动拼图公式学案
图形的变化教案
余角与补角导学案
平面图形的认识期中复习学案
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