2019-06-21
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《图形的运动》教学设计
【教学目标】
A类:1、进一步感受对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活中的广泛应用。
2、掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形变换的特征。
B类:1、学会运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换.
2、在丰富的现实情境中,经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程,进一步发展学生的空间观念。
C类:1、通过欣赏图形变换所创造出的美,感受几何图体蕴藏的美,产生创造美的欲望。
2、培养学生对数学学科的兴趣与情感,体会数学的文化价值,感受数学的美。
3、在活动中培养学生合作、探讨、交流、反思的意识。
二年级数学思维训练:要锯( )分钟
二年级数学思维训练:各多少千克
二年级数学思维训练:不同的三位数
二年级数学思维训练:怎样的图形
二年级数学思维训练:连加计算(二)
二年级数学思维训练:要用多少天
二年级数学思维训练:需要多少秒
二年级数学思维训练:钱够吗?
二年级数学思维训练:连加计算
二年级数学思维训练:共有几个小朋友
二年级数学思维训练:爬了多少厘米
二年级数学思维训练:立体图形
二年级数学思维训练:多少个三角形
二年级数学思维训练:奇数还是偶数
二年级数学思维训练:凑整法计算
二年级数学思维训练:不同方式
二年级数学思维训练:找规律
二年级数学思维训练:枚举法
二年级数学思维训练:填图与拆数2
二年级数学思维训练:填图与猜数
二年级数学思维训练:有几个
二年级数学思维训练:等式加减法
二年级数学思维训练:大白兔
二年级数学思维训练:小红的后面还有多少人
二年级数学思维训练:连乘计算
二年级数学思维训练:比一比
二年级数学思维训练:最多喝多少瓶汽水
二年级数学思维训练:运水泥多少吨?
二年级数学思维训练:下图的周长
二年级数学思维训练:有几种拆法
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