小学数学听课评课 在“玩”中学,在学中思_说课稿 - 查字典数学网
数学小学数学听课评课 在“...
首页>数学教研>说课稿>小学数学听...

小学数学听课评课 在“玩”中学,在学中思

2019-06-21 收藏

以前总认为数学学习是枯燥的、无味的、繁琐的。周三看了李老师执教的《用有余数的除法解决问题》一课,对数学学习有了深刻的认识,真正感悟到了数学家陈省身老先生所提出的“数学好玩”的深刻含义,李老师运用设置认知冲突、激起认知冲突等方法,使学生的思维在玩中得到碰撞,体验了数学学习的乐趣,激发了学生爱学数学、乐学数学的热情,掌握了数学学习方法,使枯燥、繁琐、无味的数学学习趣味化、生活化。

数学好玩、玩好数学我认为最主要的是创设情境,激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣使学生产生学习动力,李老师用奥运吉祥物福娃激起学生的学习兴趣,做到了课未至,趣已生。运用对比,一样的算式,一样的结果,激起认知冲突,做到了课堂上,趣更浓。精心设计不同的有趣味拓展练习,做到了课已毕,趣犹在。让学生会用数学知识解决实际问题,使我们进一步感受数学来源于生活,回归于生活。

例如:教学“100以内数的认识时,我设计了一个“自由组队”游戏,让学生自由组合成几个小组,要求很快地数出本组的人数,并向全班汇报自己的数法,再说说本组人数是由几个十和几个一组成的。上述教学,我对教材进行重新审视,重新设计了具有开放性和趣味性的教学活动,不仅使学生的学习材料具有丰富的现实背景,让数学不再使学生感到望而生畏,而且使他们在自我学习活动中都有收获,学得轻松愉快。说的是人们要想深入地了解和认识事物,就必须亲身参与尝试、体验、亲自去做。因此,在新课程教学中,我据一年级学生的认知规律,尽量多地给学生提供充足的学习时间,设计形象直观的教学形式,采用儿童喜欢的、感兴趣的游戏方式来组织学生的数学学习活动,让学生自主发现、探索知识,体验数学知识产生和发展过程,使数学课堂成为学生愉快思考的场地,让学生在玩中学,在学中玩,从而感到“数学好玩”。

为了使学生的学习变得更主动、更有生气、更加有效,为了实践新课程理念,要多组织学生进行趣味实践活动。希望学生通过活动,在实践中体会“做数学、学数学”的乐趣。教师需要去创设生活的情境,有意识地捕捉数学信息,去沟通数学与生活的联系。并且在实际教学中要注重联系生活知识,让学生体会到数学就在我们身边,只要自己用心去学,去思考了,就会觉得数学本身就是一门十分有趣的科目,因为“对自然界的深刻研究是数学最富饶的源泉”。

在实际教学中,为什么要求认真备课、精心设计教案,那就是需要老师把课上得既轻松又好玩。师生合作愉快,学生才乐于学习。效果才好。否则,有的学生课堂上会睡得很香。这就是内容环节激不起学生的学习兴趣。另一原因就是教师说的多,学生做的少,师生合作不默挈。所以,教学设计要贴近学生生活,贴近实际,激发学生学习兴趣,才能使数学好玩使学生好数学。教学效果才能理想。

查看全部
推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读
大家都在看

分类
  • 级别
  • 年级
  • 类别
  • 版本
  • 上下册
学习阶段
小学
初中
高中
不限
年级
一年级 二年级
三年级 四年级
五年级 六年级
初一 初二
初三 高一
高二 高三
小考 中考
高考
不限
类别
数学教案
数学课件
数学试题
不限
版本
人教版 苏教版
北师版 冀教版
西师版 浙教版
青岛版 北京版
华师大版 湘教版
鲁教版 苏科版
沪教版 新课标A版
新课标B版 上海教育版
部编版
不限
上下册
上册
下册
不限