二年级数学上册《做家务》教案

目标:

知识与技能：知道2的每一句乘法口诀的含义，较熟练记住2的乘法口诀。

过程与方法：结合摆筷子的具体情境，经历2的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

情感态度与价值观：理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，会运用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

重点：知道口诀的意义，并正确熟练应用。

教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用。

教学准备：教师准备：贴图

学生准备：课堂作业本，小棒

教学过程：

(一) 复习巩固，创设情景。

1、以对口令、开火车的形式复习5的乘法口诀.

2、同学们，你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗?都做哪些家务活?小明是个勤快、懂事的孩子，你们看他在家里做些什么?(出示挂图)

(二)、探索口诀，解决问题。

1、看一看。

仔细观察，说一说小明在做什么?在帮助家长摆筷子的时候要注意什么呢?

(一人一双筷子也就是2根，1双=2根)

他是怎样摆的?(两根两根的摆的)

2、摆一摆。

(1)、如果家里只有一个人吃饭需要几双筷子，是几根呢?

一双筷子也就是两根。

换句话说，一双筷子就有1个2根，两双、3双呢需要几根筷子?

请同学们用小棒代替筷子，动手摆一摆。边摆边数数一共用了多少根筷子?

(2)、根据摆的过程，把数填写在表格中。

几双筷子123456789

几根筷子24

(学生自己完成表格)

(3)、全班汇报：说一说你是怎样填的?

方法1：我用小棒代替筷子摆出来的.(贴图演示摆筷子)

方法2：我是两个两个加出来的，筷子的根数一个比一个多2.

方法3：连加太麻烦，几双筷子也就是几个2,如：1个2是2，2个2是4、3个2是6可用乘法算式.

方法4：我先根据二五一十这个口诀确定出5双筷子有十根，再连加、连减算出其他的筷子根数。

3、试一试：你能根据编5的口诀的经验，编出2的乘法口诀吗?

(小组同学互相商量商量)

① 学法指导，尝试编第一句：1X2=2 或 2X1=2 口诀：一二得二

说一说是怎么编制乘法口诀的?

先看有几个2，再计算等于几，最后将语言简化，使之顺口。

②尝试独立思考，编制2的其他乘法口诀。