三年级数学上册第五单元教案分析

第1课时倍的认识

内容：P50例题1，练习十一1、2

目标：

1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。

[2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。]

3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。

教学重点：在操作活动中建立倍的概念

教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍

教学准备：课件

教学过程：

一、导入

复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。

[因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。]

二、新授

1、教师示范，学生初步感知一个数是另一个数的几倍

课件出示P50图，学生看书上图，图上有什么?

数数各种萝卜各有多少?

胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2根呢?我们用笔一起来圈一圈。

[我们圈了几次?说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。(板书在图下方)同学们你们会这样圈吗?]

2、学生试着圈一圈，感知一个数是另一个数的几倍

白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢?先请一个同学来说说你准备怎样圈?

[打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。]

从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢?

3、练一练

做一做1,绿圆片有几个?黄圆片有几个?黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆?请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍?你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗?

[做一做2，第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思?

我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画?请你画一画，然后圈一圈。]

三、作业设计

1、P53练习十一 1、2

2、圈一圈、填一填

板书设计

倍的意义

胡萝卜 2根 红萝卜 3个 2根 白萝卜 5个 2根

红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。

白萝卜有(5)个 2根，白萝卜的根数是胡萝卜的(5)倍。

[教学反思]

在小兔吃萝卜的情景中进行探究，孩子们在看一看、摆一摆、圈一圈、说一说等活动中理解了倍的意义，建立了倍的表象，得出了可以用乘法计算的结论。孩子们这部分知识掌握的很好。

第2课时运用倍的知识解决问题

教学内容：P51-52例题2、3，练习十一3、4、5、6