三年级数学上册《周长》练习课 案例

【 内容】：三年级上册《周长》

【教学目标】：

1. 进一步理解长方形和正方形周长的计算公式;

2. 应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问题，培养学生空间想象和灵活解题的能力;

3. 激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。

【教学重点】：周长的计算。

【教学难点】：会运用周长的知识灵活解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、 创设情境，导入课题

本单元我们主要学习了长方形和正方形周长的含义以及周长的计算方法，师：什么是长方形和正方形的周长?怎样计算长方形和正方形的周长?要求它们的周长，必须先要知道什么?

指名回答。

长方形的周长=(长 +宽)2

正方形的周长=边长4

师：为什么上面的公式能计算长方形和正方形的周长?

引导学生理解：因为在长方形中包含两个(长 宽);而在正方形的周长中包含四个边长，所以正方形的边长=边长4。

二.基础练习，夯实基础

三、辨析练习，学而致用

(1)一个三角形(如上图)，一条边的长度12厘米，另外两条边都是8厘米。这个三角形的周长是多少?( )

12+8=20(厘米) 82+12=28(厘米) 122+8=32(厘米)

(2)有六根小棒分别长4厘米、3厘米、6厘米、5厘米、6厘米、4厘米，请你拿出四根小棒摆成一个长方形，这个长方形的周长是( )厘米

20厘米 18厘米 15厘米

(3)东东沿边长为9米的正方形荷花池跑了两圈，一共跑了多少米?( )

92=18(米)

94=36(米)

942=72(米)

四.综合应用，解决问题

1.一块长方形菜地，长6米，宽3米。四周围上篱笆，篱笆长多少米?如果一面靠墙，篱笆至少要多少米?

2.右图的长方形分成A和B两个部分，哪个部分的周长长?

学生回答后，教师评讲： A

图形A的周长=长+宽+曲线，

图形B的周长=长+宽+曲线，由此可知，两部分图形的周长一样。

五.提高练习，拓展思维

用6张边长1米的方桌拼成一个长方形的展览台，应该怎样拼才能使四周让尽可能多的人参观?

六、总结评价，体验成功