现如今创新在教育改革中占据着重要地位，我们需要从基础教育阶段开始注重提高学生的创新意识，培养他们的创新思维．在当今的小学数学教学中，要怎样培养学生的创新意识，发展学生的创造性思维和自主创新能力，是每一位数学教师需要认真思考的重要课题，需要我们认真对待．本文从激发学习兴趣、建立创新的教学理念、联系实际生活、引导学生自主探索、布置开放式作业五个方面探索了在小学数学教学中培养创新意识的方法，以期提高课堂质量，发展更多创新型人才．

【关键词】小学数学教学;创新;激发

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，时代的发展需要具有创新精神的人才．创新在教育改革中占据着重要地位，新的课程标准明确指出要培养学生的创新意识和实践能力，从基础教育阶段开始注重提高学生的创新意识．那么，什么是创新意识?所谓创新意识是学习者主动发现问题，并积极思考方法去解决问题，这个过程中形成的一种发挥自己潜能的心理趋向．数学这个学科是一切学科的基础，重在培养数据处理、逻辑证明、实验观察、空间抽象等理性的思维模式，而对处于思维发展期的小学生来说，思维习惯、思维模式的养成是十分重要的．因此，本文从建立创新的教学理念、激发学习兴趣、联系实际生活、引导学生自主探索、布置开放式作业五个方面探索了在小学数学教学中培养创新意识的方法．

一、建立创新的教学理念

要培养提高小学生的创新意识，首先教师得先树立起创新的教学理念．课堂上营造轻松民主的学习环境，让学生融入真正的学习交流和探索的气氛中使得他们积极思考，快乐参与，并在此过程中激发创新意识．教师要意识到学生是主体，让学生参与到课堂中来，鼓励每一名学生认真思考、积极发言，尊重每一名学生的创新精神，让每一名学生都能得到发展和进步，并体会到学习数学的乐趣．

二、激发学生的学习兴趣

小学生对激励反应强烈［1］，我们可以创造动机来使小学生创造创新意识．在课堂教学中，要多多鼓励他们，对他们的表现要及时给予肯定和表扬，从而激发他们的创新意识．兴趣是最好的教师，小学生也是基于兴趣去做事情的，因此，要培养学生的创新意识，就要首先培养学生的创新兴趣，因此，教师在教学过程中要做好学生的引导工作，如通过设置问题情境、设置悬念等等方式，让学生对数学问题大胆思考并积极去解决，从而提升学生的创新意识．格桑平措［2］在教学比例尺这部分内容时，首先让学生把教学大楼画在一张纸上，由于学生不知道怎样确定方向，又不知道要画多大，所以画出来的也是各种各样．这种时候，教师就应该让学生考虑实际的距离应该怎样在纸上准确展现，经过学生的思考讨论，最后把实际的长度缩小相同的倍数在画到纸上．情境的创设创造了学习的需求，激发了他们的创新意识．

三、教学联系生活实际

生活中很多地方都用得上数学，数学又来源于生活，所以在教学的过程中，教师应该将数学知识与实际生活联系起来进行教学，让学生在生活中感受数学，并大胆猜测思考去解决生活中的数学问题，这样有利于学生创新意识的培养．走在大街小巷，随处都可以见到数学知识在人们生活中的运用，如一座高楼大厦，两头石狮子等等．教师要培养学生善于发现和观察数学的眼睛，并且鼓励学生要勤于动脑．例如，三年级学生在学习购物时，教师可以带着学生有序地来到超市看看我们平时使用的书柜、课桌、椅子是多少钱．看完之后，我们得知三件物品的价格分别是315元、48元、15元，随后教师提出问题如果将这三件物品都买下来，一共需要多少钱呢?教师只带了伍佰元够买这些东西吗?不够的话该怎么办呢?通过这些问题能够激发学生主动运算的欲望，他们就会计算这些物品到底能否超过伍佰元，如果超过了又应该如何帮助教师解决问题．由此可见，这样生活化的情境教学，不仅能够引起他们的注意，引发思考，还能给学生营造一个宽松、愉快的学习氛围，以便有效拓展他们的数学思维，提升他们的自主学习能力．

四、引导学生自主探索

自主探索是实现创新的一种重要因素，在课堂教学中，教师应该改变往常的那种满堂灌的教学方式，要学着相信学生，放开手给学生更多的空间去自主探索，这个过程中教师只要在旁引导好学生．对一些内容比较简单、学生可以自己学习的部分，教师可以给学生空间，让他们分组讨论自主学习，然后汇报学习结果，而教师在旁认真观察倾听，及时发现问题并进行纠正．通过这种轻松愉快的合作学习方式，学生能够自己解决问题，对知识也有更深的理解，没有教师的束缚，学生的思维也会更加宽广活跃，每名学生的想法都不一样，同时也开阔了他们的思维，培养提高了他们的创新意识．

五、布置开放式作业

除了在课堂上要培养学生的创新意识之外，课堂外的培养也很重要，这部分的培养可以体现在平时的作业上．教师布置一些开放式的作业，不仅能让学生发挥充分的想象力，还能提高学生的创新意识和学习动力．比如，在学习完长方形、正方形的计算后布置这种开放式的作业:如果我们要给教室的窗户做窗帘，教室的窗户长宽都是2米，那么我们至少要买多大的布?有的学生觉得是4平方米;另外有学生觉得刚好4平方米不够遮住整个窗户，还是会透进光;还有一些学生觉得家里的窗户都是两片的，两片之间也会有重叠，所以应该更大一些．这些开放式的作业都会使得学生热烈讨论，积极发表观点想法，提高创新意识．综上所述，现如今的课堂要重视学生创新意识的培养，要从基础教育阶段开始注重提高学生的创新意识，保护好学生的好奇心，尊重欣赏每一名学生，善于去发掘学生的思维和创新思想．教师要起到引导作用，需要我们去点燃学生创新的火种，让学生积极主动地去学习，让他们在学习中体会到充实快乐．所以，在当今的小学数学教学中，要怎样培养学生的创新意识，发展学生的创造性思维和自主创新能力，是每一位数学教师需要认真思考的重要课题，需要我们认真对待．

【参考文献】

［1］刘立东．如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识［J］．生物技术世界，2015(2):101．

［2］湛锐勇．如何在小学数学教学中培养学生的创新意识［J］．学周刊，2016(8):171．

作者:黄雪菲 单位:海珠区梅园西路小学