为了帮助同学们迎接最后的考试，今天，利用这个机会，对各位同学提三点要求：

  第一、珍惜时间不浪费

要充分利用好早读，午间，课间，时间，全心全意地投入到总复习中去。孩子们们要在老师的指导下，认真听好每一节复习课，仔细做好每一道练习，认真听老师讲评。

第二、全面复习不疏漏

 一个学期中学的内容很多，同学们要在老师的指导下，静下心来，扎扎实实地进行全面和系统的复习、梳理;复习时要落实基础，同时找准自己的薄弱点，抓住每单元的关键点，每类题型的重点和难点，有目的地进行归纳、整理、训练。

第三、认真巩固与反思

从两个方面着手。（一）是巩固基础知识，以口算全对为目标。，（二）是把做过的题目、试卷拿出来看一看，特别是做错的题目要好好体会，避免出现同样的错误。

小组间的帮扶就是，优生对学困生的帮助、优生与优生间的互助及优生和优生间的相互激励。要想实现学生间的帮扶和激励，就必须在小组建设时充分考虑小组成员的编排。我们通常的做法是，若以8人一组的话，中间四人必然是优生，或者是，中间四人中两位是优生而另两位是次优生，而小组的两端分别安排中等生或中下等生。这样的编排方式非常有利于中间两位优生或次优生间的互助，也有利于优生对两边成绩较差学生的帮助，从而实现一对一的帮扶。

 在结对子时要考虑以下几点：第一，两人之间是关系较好的同学关系，优生的水平足以帮助且乐意帮助后进生的。第二，后进生愿意主动学习，不无故打扰优生。第三，要有对对子帮扶过程的监控，不同对子之间要有评价制度，定期对帮扶效果进行评价。

  课堂中的对子评价是提高学生学习兴趣的一种手段。同时，组内对子之间的评价还应有梯度性，怎么才能平衡他们之间的评价差异？怎样才能既使优者更优又使落后者不失信心呢？分层评价是最好的途径。在班级、小组内可设置“最佳搭档”，利用这种手段进行激励，使对子更加自信，更加快乐，只有这样才能激起学生的学习热情。

以小组为单位，在班里展开全方位竞赛活动。比赛内容包含好人好事、课堂发言、纪律情况、勤学好问、作业情况、环境卫生、文明仪表等。基准分是100分，实行加分制和减分制。由老师负责打分。一周一次统计出各组量化总分。凡是获胜组获得由得分低的组价值不少于4元的礼物一份。进入班级一等奖（前五名组）班级颁发荣誉证书和奖励学习用品或书籍，二等奖（前十名组）奖励优先从图书馆借书机会一次。