2018-12-05
收藏
《新课程标准》中指出:学生只有在自主探究、合作交流的过程中,才能真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法。因此,这单元,我本着“让学生的自主探究活动贯穿于课的始终”的原则,给学生提供了充分探究的时间与空间我认为成功之处在于做到了三个突出:突出主体性,充分让学生自主探究;突出实践性,发展学生的数学应用意识;突出发展性,注重一些基本的数学思想、方法的渗透,关注学生今后的发展。
具体体现在以下几个方面:如在突破找中间问题这个难点时,我让学生根据信息提出可能会遇到的数学问题,小组讨论应先解决什么问题,再解决什么问题,让学生自主去探索解决问题的方法;在巩固新知时,让三个人数不同的游玩项目小组分别根据已有信息,探索并解决自己组的购票问题;在活动拓http:///展时,又让学生组内合作交流,根据已有信息提出两步计算的乘除法问题。营造了一个让学生自己发现问题、解决问题的良好氛围,发展了学生的探究意识和合作意识,培养了学生良好的合作习惯,并帮助学生形成了一定的探究、合作性学习的经验与技巧。借助一个简单的自制课件,把学生带入商场,身临其境,提高参与学习的积极性和主动性。我开始上课了。
为将课通过一个主题连接起来,我改变了例题,第一环节:先让孩子们认识单价,我起先没有写出小汽车的价钱,从而引出第一步:12元钱可以买3辆小汽车。那么一辆小汽车的价钱是多少?根据这些条件,不是吹的,孩子们都回答得很好,进而我再问:买5辆车多少钱?大部分孩子想到的,合作学习与独立思考相结合。如在例题教学“两道题之间有什么关系?”这个问题,你是怎么想的,我采用了小组合作讨论的形式,而在做一做这题中,我让学生直接回答。小组讨论的形式给了学生更宽裕的时间,有利于学生组织更好的语言,并培养了学生的合作精神。而独立思考的形式发挥了学生学习的自主性,对于学生思维能力的培养更具优势。合作学习与独立思考相结合的思想在这堂课中得到了充分的体现。
2014秋鲁教版数学六上2.3《绝对值》ppt课件1
2014秋鲁教版数学六上1.4《从三个方向看物体的形状》ppt课件2
2014秋鲁教版数学六上2.4《有理数的加法》ppt课件1
2014秋鲁教版数学六上2.2《数轴》ppt课件2
2014青岛版数学六上《分数乘整数》ppt课件1
2014秋鲁教版数学六上2.13《用计算器进行运算》ppt课件3
2014青岛版数学六上《五.中国的世界遗产――分数四则混合运算》
2014秋鲁教版数学六上1.4《从三个方向看物体的形状》ppt课件1
2014秋鲁教版数学六上2.13《用计算器进行运算》ppt课件2
2014秋鲁教版数学六上2.13《用计算器进行运算》ppt课件1
2014秋鲁教版数学六上2.12《近似数》ppt课件1
2014秋鲁教版数学六上2.2《数轴》ppt课件3
2014青岛版数学六上《分数除以整数》ppt课件
2014秋鲁教版数学六上2.1《有理数》ppt课件1
2014青岛版数学六上《分数乘整数》ppt课件2
2014秋鲁教版数学六上2.10《科学计数法》ppt课件1
2014青岛版数学六上《分数除法的应用》ppt课件
2014青岛版数学六上《分数除法的应用》ppt课件1
2014秋鲁教版数学六上2.4《有理数的加法》ppt课件2
2014秋鲁教版数学六上2.5《有理数的减法》ppt课件2
2014秋鲁教版数学六上2.3《绝对值》ppt课件3
2014青岛版数学六上《分数除法的应用》ppt课件2
2014秋鲁教版数学六上2.12《近似数》ppt课件2
2014青岛版数学六上《圆的周长》ppt课件2
2014青岛版数学六上《圆的认识》ppt课件1
2014青岛版数学六上《圆的面积》ppt课件
2014秋鲁教版数学六上2.6《有理数的加减混合运算》ppt课件2
2014青岛版数学六上《众数的意义及求法》ppt课件
2014秋鲁教版数学六上2.3《绝对值》ppt课件2
2014秋鲁教版数学六上2.11《有理数的混合运算》ppt课件2
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |