教学内容：人教版第6册《年、月、日》的认识

教学过程：

一、创设情景，引入新课。

1、师：今天是几月几日？生：今天是4月7日。

师：你是怎么知道的？生1：从日历上知道的。生2：某某告诉我的。生3：……

2、师：出示课本第46页情景图，学生观察后回答生：

第一副图是中华人民共和国成立纪念日，是1949年的10月1日。第二副图是2001年7月13日中国申奥成功纪念日。第三副图是3月12日植树节。第4副图是6月1日，我们自己的节日，六一儿童节。师：你真了不起，知道的真多。

3、师：你们还知道哪些有意义的日子吗？生：5月1

日劳动节，3月8日妇女节，9月10日教师节，2008年在北京举办奥运会，……

4、师：小结导入课题：刚才同学们说的有意义的日子

大多数都在日历上有记载，都与年、月、日有关，今天我们就来了解更多的有关年、月、日的知识。板书：年、月、日。

二、小组合作、探究新知：

1、师：（让学生）观察自己带来的日历，看能发现什么？

2、汇报交流：

生1：一年有12个月，每月的天数不同。生2：一年中有31天的，有30天的，有29天的，有28天的。

师：你能说说哪些约有31天，哪些月有30天，哪些月有29天，哪些月有28天吗？（提醒学生按顺序回答）

生2：1、3、5、7、8、10、12各月有31天。4、6、9、11各月有30天。

生3：老师，我日历上的2月是28天。

生4：我的日历上的2月是29天。

生5|：……

师：看自己的日历，2月有28天的请举手。

生：举手。

师：2月有29天的请举手。

生：举手。

师：分别让学生说出自己的日历是那一年的？

师：为什么有的学生的日历2月有28天，有的学生的

日历2月有29天呢？这与平年润年有关。请同学们回去以后自己先查资料，找答案，下节课我们再一起探讨。

3、游戏轻松:

师：⑴、你知道自己的生日吗？请用彩笔在自己的日历中圈出来。

⑵、你知道你爸爸或者**的生日吗？也请用彩笔圈出来。⑶、你喜欢哪些日子，请圈出来，并与同桌说说为什么喜

欢这些日子？

4、探讨记忆天数的方法：

师：你有什么办法记住每月的天数吗？

生1:一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天。

生2：四月、六月、九月、十一月都是30天。

生3：一、三、五、七、八、十、腊，31天永不差。

师：你是怎么知道的？

生：看书看的。

师：很好，你真是一个爱看书、爱学习的好孩子啊！为了方便记忆，我们可以像生3这样，用歌诀记忆。边说边板书歌诀：

一、三、五、七、八、十、腊，

三十一天永不差。

四、六、九、冬三十整。

师：为了更好的记住各月的天数，我们还可以用拳头记忆法。

生：伸出拳头和老师一块记忆。

师：强调拳头记忆法：凸起的地方每月31天，凹下去的地方每月30天。（二月除外）。

三、练习巩固：

（一）、看示今年年历，回答问题：

1、一、二、三月一共（）天？

2、今年的“六一”儿童节是星期（）。

3、四月份有（）个星期零（）天。

4、今年的一月一日是星期（）。

生：逐个回答，并说出自己是怎么知道的。

（二）、选一选：

1、今年的二月有（）天。

A、28天、B、29天。

2、有30天的月份是（）。

A、2月、B、三月、C、4月。

3、有31天的月份是（）。

A、1月、三月、五月、B、1月、二月、三月、

B、三月、四月、五月。

生：思考回答，小组交流。

四、课堂小结：

师：通过今天的学习，你有什么收获？

生1：我学会了看日历。

生2：我知道了1、3、5、7、8、10、12这些月都有31天，4、6、9、11这些月都有30天。

生3:我知道了2月有时是28天，有时是29天。

生4：……

师：我相信，通过本节课的学习，同学们都会有自己的收获，我也相信，在学习中，你的付出越多，你的收获就越大。我还希望同学们课后继续探讨有关年、月、日的知识，下节课老师会继续为你们提供展示的机会。

一、导入

1、谈话

师：大家知道我们每个人都有生日，谁先说说你的生日是几月几日？

生甲：我的生日是2月15日。

生乙：我的生日是9月10日。

生丙：我的生日是10月初10。

师：你们都想说，好的，那你们知道我们祖国的生日是（）年（）月（）日。

生：祖国的生日就是国庆节，10月1日。

师：是哪一年的10月1日，知道吗？

生：是1949年的10月1日。

师：这祖国的生日，你们的生日都要用到年、月、日（板书），今天我们就来研究有关年、月、日的知识。

2、简介年、月、日的科学依据。

师：年月日是计量时间的单位，以前我们还学过哪些时间单位？

生：时、分、秒也是时间单位。

师：时分秒是计量比较短的时间单位，年月日是计量较长的时间单位。它是怎么来的，大家看大屏幕：（屏幕展示）

师：地球绕太阳转一圈的时间是一年，月亮绕地球跑一圈的时间大约是一个月，地球自己转一圈的时间……

生齐答：是一日。（板书：一年、一月、一日）

师：谁能用生活中的一件事说说一年一月一天有多长吗？

生：去年暑假我去过北京，今年又快放暑假了，过了一年。

师：好。

生：我长了一岁，是过了一年。

生：爸爸又发工资了，是一个月过去了。

师：非常好。

生：早上上学，中饭在这里吃，放晚学回家，是一天。

生：星期一过去了，是一天过去了。

师：都说得非常好。

二、新授

1、观察年历卡，发现规律。

师：下面老师请你们看书本上P102页92年的年历，再看看你手上的年历卡，看了以后要告诉老师几条信息。

（有人举手）

师：看好了。看懂了什么？谁先说？

生甲：一年有12个月。（板书）

生乙：每个月的天数有些不一样。

师：有几种不同情况呢？

生：有31天、30天、28天、29天四种情况。（板书）

师：31天的是哪几个月？

生：是一、三、五、七、八、十、十二这几个月。（板书）

师：你是哪一年的年历卡？

生：我是1997年的年历卡。

师：不是这一年的。请你说说31天的是哪几个月？

生：也是这样的。

师：还有不同意见吗？（教师扫视学生）肯定啦？

生：肯定是的。

师：那么30天的是哪几个月？

生：四、六、九、十一这几个月。（板书）

师：有没有不同意见？

生：老师，我这一张的5月也是30天的。

师：喔，是吗？你是哪一年的年历卡？

生：是1992年的。

师：请旁边的同学帮忙看一下，是不是？

生：不是的，31号在下项，他没看见。

师：对了，我们要看仔细。那么28天是哪个月？

生甲：28天是2月。

生乙：不对，2月是29天。

（下面学生抢着说“28天”、“29天”）

师：同样是二月，怎么会有不同的天数呢？

生：我的年历卡与他的年历卡年份不同。

师：对了，那么究竟哪一年的二月是28天，哪一年的二月是29天呢？现在你报出一个年份数。让我来猜猜，好吗？猜对了，你们也给老师鼓鼓掌。

生：1993年。

师：1993年的2月是28天。

生：2025年。

师：2025年的二月也是28天。（学生都想说）

师：其实这是有规律可寻的。你们想知道这个规律吗？

生：想。

2、再次观察表格，探究规律。（表略）

师：这是从1991年－－2002年中2月份的天数表，你们同桌商量一下，这表上能发现什么？

生：每4年中有一个29天。

师：对，这个29天是与4有密切的关系，知道这是为什么吗？再看大屏幕：（屏幕展示）

师：因为地球绕太阳转一圈是365天多5小时48分46秒，也就是一年多5小时48分46秒，再转一圈又是……转了几圈以后，大约多24小时。

生：转4圈以后，大约多24小时。

师：所以又多了一天，你想把这一天加在哪个月里？

生：因为二月份天数少，要加在二月份里。

师：对了，所以过了4年，就会出现二月是29天。时间老公公还把这一年起了个名字，叫“闰年”。现在你们知道这个规律了吗？

生：知道了。

师：请你们小组讨论，怎样才能正确判断是不是闰年。

生：（讨论后汇报）凡是闰年就是4的倍数，只要把这一年的年份数除以4，如果除得的商刚刚整数，就是闰年，二月份就有29天，如果不是刚刚除尽就不是闰年。

师：不是闰年的也给他起个名字，叫“平年”。平年2月份是28天。

师：下面大家算算，1989年÷41990年÷4

生：1989年÷4不能除断，所以是平年。1990年也是平年

师：为了简便只要把后两位数除以4就可以了，学会了吗？

3、练习。

下列年份是闰年的打上“√”

1932年1844年1993年

1890年1956年1997年

1800年2000年2200年

学生算后回答，老师板书打√。（此时有学生说1800年是闰年）

师：别人有意见吗？请看书P103页。

生：“通常”是什么意思？

师：你提得好，谁来帮他。

生：“通常”是“一般”的意思。

师：任何事情，有“一般”就会有“特殊”的情况存在，年份是整百数，就是特殊的情况。这种特殊情况应该怎样处理，书本上看懂了吗？

生：公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。

师：对了。那你们再算一算，1800年、2000年、2200年。

生：（稍等片刻）1800年是平年，2200年也是平年，2000年是闰年。

师：看到2000年，你不想说些什么？

生甲：2000年已经过去了，我们是21世纪的学生。

生乙：我们已经跨过了一个世纪。

师：是的，我们是跨世纪的小学生，将来是二十一世纪中的主人。所以，现在要努力学习。

4、记住大小月。

师：我们知道了二月是28天的这一年叫平年，二月是29天的这一年是闰年。也会判断平年和闰年了。那么能不能给31天的这几个月起个名字？

生：31天的有7个月叫大月。

师：30天的这几个月叫（）。

生：30天的这4个月叫小月。

师：二月怎么叫呢？

生：二月不是大月也不是小月，叫小小月吧！

师：你很会动脑筋。二月份是特殊的月份，习惯上叫他平月。我们要把这些名字都记住，一起编一首儿歌好吗？

A、借助板书，师生一起念：

一三五七八十（）

生：念十二。

师：念十二不好听，十二月份冷吗？

生：最冷了。

师：能选一个合适的字代替“十二月”吗？

（说了好几个，最后选一个“腊”）

齐说：一三五七八十腊。

师：31天永不差。

齐说：四六九（）

师：也选一个字。

生：四六九冬。

师：30整。

齐说：平年二月28，闰年二月29。

师：连起来，念一遍。

师：还有什么方法可以帮助你记吗？

生：书上画了一个拳头。

师：可以用左拳帮助记忆。

B、伸出左拳，指导学生边数边记。

C、做游戏。

师：记住了吗？我们做一个小游戏，我说大月，请男同学站起来，我说小月请女同学站起来，前一排的同学代表二月，记住，开始：（省略）

三、小结：巩固练习。

师：记住了一年有12个月，7个大月，4个小月，还有特殊的二月。

那么能不能算一下（投影展示）

1、平年一年有（）

闰年一年有（）

1958年有（）天

1996年有（）天，

（学生算后汇报。）

师：你们是怎样算的？谁先说。

生：我是这样算的：

平年31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31＝365

闰年是365＋1＝366天。

师：还有吗？

生：象他这样算我觉得太麻烦了，我是这样算的：

平年：31×7＋30×4＋28＝365天

闰年：31×7＋30×4＋29＝366天

师：大家评一下，哪种方法好。

生：算平年下一种方法好，算闰年还是上种计算快。

师：好，还有不同意见吗？

生：老师我已经知道平年是365天，闰年是366天，不算可以吗？

师：你们大家说可以吗？

生：是可以的。

师：好，已经知道的，可以直接填数，那么1985年与1996年的天数，怎么算呢？

生：先判断是闰年还是平年，再算他们的天数，1985年是365天，1996年366天。

师：非常好。（投影展示）请看第2题

2、判断：

⑴双数的月份都是小月。（）

⑵1921年是平年。（）

⑶25个月就是2年多5个月(）

⑷去年的2月29日，小红爸爸去北京，4月31日从北京回来（）

师：会判断吗？

（学生思考片刻）

生：第1题是错的。

师：请你说出理由。

生：因为2月也是双月，八月、十二月都是双月，而不是小月。

师：好的。

生：第二题是对的。因为21÷4不能除断。

师：好的。

生：第3题是错的。因为一年有12个月，不是10个月。

师：应该是2年多（）个月。

生：应该是2年多1个月。

师：非常好。

生：第4题是对的。因为去年是2000年，2月是有29日，回来时是4月31日，这句话错了，因为4月是小月，没有31日这一天。

师：非常正确，你想的问题很周到。（投影展示）

投影出示：3、抢答。

⑴小芳到外婆家连续住了62天，刚好是两个月，知道是哪两个月吗？

⑵小军1992年过了生日，但1993年的年历上却没有这个生日。猜猜是哪一天？1999年的日历上有没有这一天？

生：（学生思考片刻）答连续62天，只有7、8两个月。

师：肯定吗？

生：肯定。

师：其实，12月份与1月份也是连续的两个大月，不过不是同一年。

师：接下说。

生：小军的生日肯定是2月29日。1999年的日历上也没有这一天。

生：肯定吗？理由呢？

生：因为1992年是闰年，2月是29天。1993年不是闰年，所以年历上找不到这个日子。

师：你很聪明。大家为他鼓掌。

四、总结。

师：请看一下书本，还有什么问题吗？

生：没有了。

师：这节课我们学了什么知识？

生：（省略）

师：是怎么来学会这些知识的？

生：是通过讨论，看书，还有看大屏幕来学会的。

师：是的，所以以后你如果碰到不懂的问题，可以与别人讨论，也可以自已去找资料。会吗？

五、猜谜语。（投影展示）

“最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵”，是什么？

生：是时间。

师：既然时间那么宝贵，那我们应该怎样对待时间呢？

生齐说：珍惜时间。

师：对，下课。