小学数学课堂教学中实施生活化教学存在的问题进行初步探讨与实践，以提升教育教学水平，优化数学教学效果 

1 更新教学理念，突出教学生活化生活化主要是指在课堂教学中，将学生从虚拟、抽象的课本教材中脱离出来，让其在与周围事物的交流与碰撞中产生思维的火花，从而让其对世界与生活有更深的领悟与感悟，以获取更多的知识。小学数学生活化则是指在课堂教学中，教师从学生已有的生活经验与生活实际出发，贴近学生生活进行相关数学知识的教学，将问题生活化，将数学生活化，应用数学思维去分析、观察与解决实际问题，以培养学生解决日常问题的能力生活化的数学教学一定要让学生站在生活的角度进行感知，让学生能够从生活中的周围事物去感知数学的魅力，对于小学数学而言，基础性的定义以及运算才是学习的重中之重，由于小学数学的学习材料往往是从生活当中取材，这就为教师进行生活化教学提供了很大的便利，教师要充分了解小学生的心理特征，掌握他们的兴趣所在，根据学生来进行教学工作的调整以及教学观念的更新。例如教师在进行应用题的教学过程中，往往枯燥的事物往往使学生提不起解决问题的兴趣，教师针对这种情况就可以选取生活中学生常见的事物，或者选择学生比较感兴趣的数量关系进行题目设置，让学生将应用题中的数量关系能够有效地应用到生活当中去，这样不仅能够激发起学生解决数学问题的兴趣，还能够让学生在生活中不断巩固数学课堂中所掌握的知识。这种对于应用题的生活化设置就体现出了教师教学观念的更新，教师只有善于将生活元素加入到数学课堂教学当中，才能够使学生进行更加有效的数学学习，才是对小学生而言最有效的学习方式

 2 贴近学生生活，激发探究欲望在课堂教学过程中，学生是课堂的主体，是学习的主人，教学实践表明，只有当所教学内容与学生生活实际相贴近时，学生才会自觉地参与到课堂教学中。