2018年11月3日，11月4日，这两天有幸聆听了吴老师的课。第一次觉得自己这么好学，早上早早地来到会场，听课期间不去厕所，不喝水，全神贯注，生怕错过一点儿。两天的时间收获颇多。

顾明远说过：“教育的本质使儿童幸福!”在吴老师的课堂里，我看到了孩子们的幸福，她提出的好吃又营养的数学教育是孩子们喜欢的。

吴老师坚持以生为本的课堂。新课标提出转换教师为主改为以学生为主。吴老师推崇的生生对话正体现了以学生为主，课堂上她以一系列问题串引导孩子们去发生对话，注意让自己转身，充分地给孩子机会和时间。就像她说的，孩子们就是错着错着就对了，聊着聊着就会了，问着问着就懂了。只有孩子们自己探索的知识，他们才会更感兴趣，他们才会应用到生活实际中。数学来源于生活，又服务于生活。

吴老师注重学生的思维。数学课堂好像一个思维场，这里必须要有学生的思维。吴老师的课堂上，当她把核心问题抛出来后，总会让学生先独立思考再进行合作学习。同时又注意课结束前让学生根据所学知识自己编写故事。

吴老师做到了爱学生。热爱学生是教师必备的职业道德。吴老师60多岁的人了，一直坚持着给孩子们上课，对待学生永远是那么慈祥，那么精神饱满，她的付出也收获了孩子满满的爱。在三尺讲台上，她展现了她的大爱。

吴老师是我的榜样，愿不断地走近她，实现自己心中的梦。

吴老师的一些观点：

1、教育是尊重、理解、鼓励、陪伴、呵护。

2、八种特色课堂：真情流淌的生态课堂，思维碰撞的智慧课堂，经验对接的主题课堂，机智敏锐的灵动课堂，做中启思的实践课堂，溯本求源的寻根课堂，纵横连通的简捷课堂，满足需求的成长课堂。

3、运算能力的提高：做对、讲理（为什么这样算）、合理简洁、练习

4、教师要成长，必须把课堂放开，打开课堂让孩子们提出问题。

5、评课：跳出教材（专家怎么处理教材，创造适合孩子们的教育）—课堂上以孩子为中心—课堂上学生的思维。

6、模型思想的课：创设情境引入课堂—提出核心问题—建立模型—解释和应用

7、三维目标中，注重第三层次的目标，激发学生的情感。公开课注意，PPt背景避免白色或浅色，最好是深色，效果会更好。