2018-11-19
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教学目标:
1.知识与技能:让学生知道什么是圆的周长。理解并掌握圆周率的意义和近似值。初步理解和掌握圆的周长计算公式,能正确计算圆的周长。
2.过程与方法:让学生通过测量几组圆的直径和周长,自主发现周长和直径的比值是一个固定值,从而引出圆周率的概念,并总结出圆的周长计算公式。
3.情感、态度与价值观:培养和发展学生的空间观念,培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力。
教学重难点:
重点:
理解和掌握圆的周长的计算公式。
难点:
对圆周率的认识。
教学过程:
【知识回顾】
圆的周长与直径之间有何关系?
【新知探究】
例1 一辆自行车的轮子半径大约是33厘米,它转动一同,大约可以走多远?(结果保留整米数)小明家离学校1km,轮子大约转了多少圈?
《圆的周长(2)》教学设计C=2 r 2×3.14×33=2.7.24≈2(m)
1km=1000m 1000÷2=500(圈)
答:这辆自行车轮子转1圈,大约可走2m。骑车从家到学校,轮子大约转了500圈。
【知识梳理】
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