2018-11-07 收藏
今天听了一节《鸡兔同笼》的公开课深有感触。
在正式上课之前,朱德江老师先通过“认识老师”来展开课堂,启发学生在数学课上做到会看会听会想。正式开始上课,抛出问题“鸡兔同笼,有9个头,26条腿,鸡兔各有多少只?”虽然说课本上给出了好几种方法,但是朱德江老师引导学生们用最容易的方法“尝试法”进行解题,在尝试的过程中找出规律,自己总结方法。在这道题的基础上又展示了一道题“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?”对于这道题学生们的思维已经打开了,思路很开阔。在整个过程中都是学生在主动的解决问题,老师只是站在一旁适时点拨。思路和方法也是学生一步步探索出来的,这样的学习才是有过程的学习,而不是简单的解题方法的运用。
这节课让人印象深刻,也给我教鸡兔同笼问题提供了思路。
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