2015-09-17
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教学内容:课本第50页例2;练一练;《作业本》第22页。
教学目标:
1、理解并掌握比的基本性质,知道最简单的整数比,会根据比的基本性质将比化成最简单的整数比。
2、培养学生自主迁移、自主构建知识的能力。
教学重点:比的基本性质和化简比
教学过程:
一、准备练习:
1、求下列各比的比值。
12:201:1:1.5:2.5
2、在()里填上适当的数。
⑴=()()=():()
⑵====
(第1题:分数与除法的关系;第2题:分数的基本性质)
3、复习比与除法、分数的关系。(完成上堂课的表格)
二、教学新课:
1、引入。
分数基本性质是怎样的?除法的商不变性质又怎么说?根据分数、除法和比的关系,你能猜出比的基本性质应该是怎样的呢?
(1)学生试着叙述。
(2)反馈小结。
分数基本性质、除法的商不变性质中的都有0除外,为什么?比的基本性质要不要也加上这个条件?应该怎么说才最完整呢?
2、看书验证自己的猜想。P50页。
3、什么是最简单的整数比?
(1)下面哪些是整数比?哪些整数比最简单?为什么?
6:1012:210.3:0.40.25:1
3:54:73:4:
(2)教师小结:
像3:5、4:7、3:4等这些整数比,比的前项和后项都是整数,而且这两个数是互质数,,我们称这样的比为最简整数比,化成最简整数比简称化简比。
4、教学例2。化简比。
(1)应用比的基本性质可以把比化成整数比。
自学课本P50、51例2、例3)
(2)小结:
①整数比化简的方法是把比的前项和后项同时都除以它们的最大公约数。
②分数比化简的方法是先把前、后项同时都乘以分母的最小公倍数。
(3)试一试。
三、巩固练习:练一练
四、小结:
今天你学会了什么?比和比值的区别怎样?(比值是一个数,可以用分数、小数、整数来表示;而比必须清楚的看出比的前项和后项,只能用比的形式表示。)
五、《作业本》第22页。
小学六年级数学教案——课题一:加法的意义和加法交换律
小学六年级数学教案——《数学广角-----简单的排列组合问题》
小学六年级数学教案——列方程
小学六年级数学教案——组织比赛
小学六年级数学教案——统 计
小学六年级数学教案——三角形面积计算公式的推导
小学六年级数学教案——直线、线段、射线和角
小学六年级数学教案——数数
小学六年级数学教案——有几瓶牛奶
小学六年级数学教案——两三步计算的应用题
小学六年级数学教案——上下
小学六年级数学教案——数的认识
小学六年级数学教案——有趣的七巧板
小学六年级数学教案——年月日教学设计
小学六年级数学教案——课题一:减法的意义和加减法各部分间的关系
小学六年级数学教案——“列方程解应用题”说课设计
小学六年级数学教案——平行四边形的面积
小学六年级数学教案——认识=、>、<
小学六年级数学教案——长方体的认识
小学六年级数学教案——“9加几”教学设计
小学六年级数学教案——抛硬币
小学六年级数学教案——《数学广角-----简单的排列组合问题》2
小学六年级数学教案——分类
小学六年级数学教案——8 ,7加几
小学六年级数学教案——第一单元 亿以内数的读法和写法
小学六年级数学教案——“比的意义”说课设计
小学六年级数学教案——三角形的面积计算
小学六年级数学教案——小数除法
小学六年级数学教案——认识时间
小学六年级数学教案——面积和周长对比
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