2018-07-03
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学数学用数学活动,学以致用,在应用中加深对数学知识的理解,对生活中数学阅读意识的培养很重要。数学老师在注重培养学生应用知识能力方面,做法还是有可取的地方。在书本知识学习后,外延到课外学习中,对数学阅读能力的检验及时是否学习阅读的关键。数学老师也会给学生设计一些学数学用数学的综合实践活动,用数学的眼光看世界。比如二年级学过了乘法,老师会设计找一找生活中乘法。六年级学习的比例尺,靳老师会开展《我的美丽校园》的活动,让学生测量设计校园平面图。一年级在学习了生活中的数后,老师会设计《寻找生活中的数》;学习过分类,老师就设计学生整理自己的房间,整理书包等实践活动,并用视频和照片的方式介绍自己的分类过程。在学习了加与减后,遇到村里庙会,老师就设计《庙会中的数学》运用所学知识,每个年级都会开展各种形式的实践活动,有查找记录,有制作、有实验等等。
对数学的课程理念解读清晰的数学老师,对书本数学故事与社会生活数学巧妙的结合、转换,融汇贯通,学生能够把数学知识外延到生活中,通过实践应用,对问题的理解后能够内化数学语言,提高对问题的阅读能力很有效,同时有助于学生对于生活中阅读数学能力的提升。
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