2018-04-17
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这一节课充分利用了图画和学具,调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识,密切联系实际。体现数学来源于生活,生活离不开数学。整节课的设计和课堂教学的实施主要体现了以下几点:
一、 能根据学生的特点创设了生动的情境,较好地激发了学生的学习兴趣。根据这些特点,结合教学内容,使用了许多直观教具,创设了轻松愉悦的学习氛围,例如在导入时的猜谜语,巩固时的拨钟表激发学生的学习兴趣。
二、让学生通过观察、操作、探究等方式来获取知识。
郭老师在这节课上,让学生通过自己的努力发现知识、掌握知识。在认读整时时刻时,让学生探究几个钟面的共同特点,进而总结出认读的方法。为了使学生把学到的知识进行运用,学生拨整时的练习,学生在操作中学会了方法,激发了学生的参与意识和积极性,同时又培养了学生的动手实践能力。
三、 注重数学与生活的密切联系。
在教学本课时从学生已有的生活经验出发,从生活中找数学,在生活中用数学,充分调动学生的学习积极性,由此对数学产生兴趣和亲切感。如开课时,让学生说说在哪里见过钟表,什么样。动手拨一个自己喜欢的时刻,并说说这个时刻在干什么。既联系了学生生活实际,又突出了应用意识和实践能力的培养。
数学脑筋急转弯:分馒头
数学脑筋急转弯:小朋友游泳
数学脑筋急转弯:5比0大和0比2大
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数学脑筋急转弯:影子
数学脑筋急转弯:猫吃老鼠
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数学脑筋急转弯:洪水淹桥
数学脑筋急转弯:妈妈熨烫衣服
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数学脑筋急转弯:过桥
数学脑筋急转弯:时针和分针重合
数学脑筋急转弯:学生排队
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数学脑筋急转弯:裁缝剪呢料
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:四减一等于五
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数学脑筋急转弯:地球与太阳
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数学脑筋急转弯:按时吃药
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