11月22日，适逢我们学校举行的低年级展示课，有幸听了贾娜老师的展示课，《认识钟表》一课是义务教育课程标准实验教材一年级上册的内容。这个内容是学生建立时间观念的初次尝试。教材以一个孩子一天的生活场景作为学习线索，通过调动学生已有的经验和认知水平，让学生在生活中潜移默化地感知“时间”这一抽象的概念，体会数学与生活的密切联系。这节课活泼、生动，为我们的教学提供了很好的范例。

本节课，贾老师从一上课就拉近师生之间的距离，用一个小谜语使学生马上处于振奋状态，学生非常感兴趣。又将学生常见的钟表作为教具，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。整节课以生活场景为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。在教学中，她根据学生实际情况设计一些开放性的问题，使学生围绕问题畅所欲言，这样，同学间也有了相互学习的机会。根据学生观察，较好地帮助学生初步认识钟面：１～１２个数字，分针和时针．充分利用教具的直观演示，在仔细观察钟表后，学生发现钟面上有12个数字宝宝，12大格，还有长针和短针。课中让学生亲自动手拨教具钟表，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力。让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。注重学生数学学习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生。